智慧教育作為數(shù)字教育的高端形態(tài)已成為全球教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。面向信息化的智慧課堂作為智慧教育的重要組成部分，它是指以云計(jì)算拓展教育資源與教育服務(wù)的共享性，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)增強(qiáng)教育網(wǎng)絡(luò)與多種終端的連通性為基礎(chǔ)，結(jié)合大數(shù)據(jù)科學(xué)與學(xué)習(xí)分析技術(shù)的、面向信息化的智能化教育教學(xué)信息系統(tǒng)的新型學(xué)習(xí)環(huán)境；同時(shí)，它又是以優(yōu)質(zhì)資源共享化、評(píng)價(jià)反

本教材編寫深入貫徹落實(shí)黨的二十大精神，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，緊緊圍繞科教興國(guó)戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略中的重大戰(zhàn)略需求和人才培養(yǎng)需要，構(gòu)建中國(guó)特色高質(zhì)量創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教材體系，提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，努力培養(yǎng)青年科技人才、卓越工程師、大國(guó)工匠、高技能人才。本教材作為通識(shí)類教材，適用于高

本書是明遠(yuǎn)通識(shí)文庫(kù)之一，是四川大學(xué)多位專家學(xué)者聯(lián)手為廣大青年讀者編寫的通識(shí)教育讀本。本書以中國(guó)文化的對(duì)外傳播與互動(dòng)為主要內(nèi)容，從物質(zhì)文化、制度文化、精神文化三個(gè)維度出發(fā)，篩選出飲食、建筑、企業(yè)、教育、社交、婚戀、消費(fèi)、生死八個(gè)議題，展現(xiàn)了全球化時(shí)代媒介融合視野中的當(dāng)代中國(guó)形象。本書旨在展現(xiàn)中國(guó)文化與外國(guó)文化的交流互動(dòng)，

本書是一部以“檔案開放審核標(biāo)準(zhǔn)化體系建設(shè)”為研究對(duì)象的學(xué)術(shù)著作。2021年1月1日起新修訂施行的《中國(guó)人民共和國(guó)檔案法》首次提出“檔案開放審核”的專業(yè)術(shù)語(yǔ)。本書即在全國(guó)率先研究探索建立“依法依規(guī)、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、結(jié)果穩(wěn)定、安全可靠”的檔案開放審核標(biāo)準(zhǔn)化體系。全書先后從審核工作機(jī)制、劃控規(guī)則、質(zhì)量管理、安全管理、輔助技術(shù)、人才

本書內(nèi)容主要包括：第一章問題行為概述，第二章問題行為的適宜應(yīng)對(duì)策略，第三章問題行為的四個(gè)目標(biāo)和4個(gè)關(guān)鍵C理論，第四章問題行為的行為功能評(píng)估方法，第五章預(yù)防問題行為的出現(xiàn)——提高父母自身修養(yǎng)，第六章預(yù)防問題行為的出現(xiàn)——權(quán)威型教養(yǎng)方式，第七章預(yù)防問題行為的出現(xiàn)——和孩子溝通的技巧。本書將阿德勒心理學(xué)、家庭教育核心技能、兒

本書主要對(duì)當(dāng)前新媒體環(huán)境下學(xué)術(shù)期刊的出版及傳播過程進(jìn)行一個(gè)全面系統(tǒng)的梳理，包括生產(chǎn)與傳播的新理念、新流程、新技術(shù)等，以更新學(xué)生對(duì)學(xué)術(shù)期刊出版與傳播的舊認(rèn)知，豐富并更新學(xué)生關(guān)于學(xué)術(shù)出版的知識(shí)儲(chǔ)備。 隨著數(shù)字技術(shù)和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)思維的快速發(fā)展，社交信息生產(chǎn)和傳播領(lǐng)域的不斷變革將人類社會(huì)快速引入到新媒體時(shí)代。在新媒體時(shí)代，新的

如何推進(jìn)媒體深度融合發(fā)展，建設(shè)全媒體，培養(yǎng)全媒化、復(fù)合型、專家型的新聞傳播人才，是當(dāng)今新聞傳播業(yè)界、學(xué)界共同研究與關(guān)注的熱點(diǎn)話題。 全媒體時(shí)代對(duì)新聞院校的專業(yè)人才培養(yǎng)提出了挑戰(zhàn)，新聞教育應(yīng)如何調(diào)整和變革？學(xué)生需要掌握哪些核心專業(yè)技能？本書作者明確指出，掌握互聯(lián)網(wǎng)的新思維、新本領(lǐng)至關(guān)重要�；ヂ�(lián)網(wǎng)不僅重構(gòu)了傳媒業(yè)，還重塑了

本書以基于圖畫書閱讀的兒童友好課程生成與發(fā)展為線索，以上海市浦東新區(qū)靖海之星教育集團(tuán)各成員校的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)為核心，呈現(xiàn)出他們?cè)谶@一領(lǐng)域所做出的開拓性努力。書中闡述了如何以圖畫書閱讀為載體，將“兒童友好”教育融入兒童日常生活、學(xué)習(xí)的生成課程，如何多方協(xié)同設(shè)計(jì)、開發(fā)兒童友好主題的圖畫書閱讀課程，以及如何深入挖掘優(yōu)秀的圖畫書資源

本書主要內(nèi)容為立足時(shí)代，感悟勞動(dòng)精神；奮斗一線，弘揚(yáng)勞模精神；精雕細(xì)琢，傳承工匠精神；學(xué)有所用，培育創(chuàng)新精神；快樂奉獻(xiàn)，投身志愿服務(wù)；知行合一，勤于勞動(dòng)實(shí)踐；嚴(yán)于律己，恪守職業(yè)道德；防患未然，確保勞動(dòng)安全。本書的編寫重在遵循教育規(guī)律，使學(xué)生能夠理解和形成馬克思主義勞動(dòng)觀，牢固樹立勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)

本書系是國(guó)內(nèi)杜威教育研究的集大成文庫(kù)，其中，既有美國(guó)權(quán)威學(xué)者、原杜威研究中心主任戴克威曾的著作，也有我國(guó)注重杜威教育研究學(xué)者的著作；既有杜威理論的研究，也有杜威活動(dòng)的研究；既有杜威與美國(guó)教育的研究，也有杜威與世界教育的研究。因此，本選題在國(guó)內(nèi)是處于領(lǐng)先地位的，其特色是權(quán)威性、系統(tǒng)性、學(xué)術(shù)性、實(shí)用性�！抖磐�教育名著導(dǎo)讀》