本書是根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》《幼兒園教育指導綱要（試行）》等文件精神，結合當今學前教育改革與發(fā)展現(xiàn)狀及其對人才培養(yǎng)的要求編寫而成的。全書內容共分為七章，分別為：學前兒童游戲概述、學前兒童游戲教育與發(fā)展、學前兒童各類游戲活動的設計與指導、學前兒童游戲環(huán)境的創(chuàng)設、其他學前兒童游戲資源的開發(fā)與利用、學前兒童游戲觀察與評價、游

《嬰幼兒游戲》是為滿足03歲嬰幼兒早期教育一線師資培養(yǎng)的需要而編寫的教材。本書從游戲的基本理論入手，詳細論述了游戲的內涵、發(fā)展與價值，繼而針對游戲對嬰幼兒發(fā)展的意義，游戲環(huán)境創(chuàng)設的要求，以及教師對嬰幼兒游戲的觀察與記錄、組織與實施進行了全方位的解析。最后，則從操作實踐的角度，介紹了早教機構和家庭中的游戲案例。本書以理論

本書介紹了社會化的一般理論及反向社會化的基本內涵，認為社會化是多向的，反向社會化是時代發(fā)展的必然產物，是社會變革創(chuàng)新不可缺少的。本書將反向社會化研究的內容聚焦于幼兒對父母的影響，通過具體的案例，呈現(xiàn)了父母為何會向兒童學習，學習了什么和是怎樣學習的，以及父母的認識、態(tài)度和行為因此有何改變。本書收集了50個相關案例，對案例

本書將63個拼音字母分為單韻母、復韻母、特殊韻母、鼻韻母、聲母以及整體認讀分別講解。讓孩子正確認讀字母，學會四聲聲調，正確在四線三格中書寫拼音字母，掌握復韻母標調規(guī)則，學會拼讀三拼音節(jié)以及掌握整體認讀音節(jié)的發(fā)音特點和規(guī)律，準確認讀注音文字。每個字母都標注四個聲調，以及聲調標注規(guī)律，孩子學習時需了解掌握并正確運用。書寫字

本書的內容分上下兩篇,上篇為中國學前教育史,下篇為外國學前教育史。上篇具體內容包括五章:中國古代學前教育(第一章)、中國古代學前教育思想(第二章)、中國近代學前教育(第三章)、中國近現(xiàn)代學前教育思想(第四章)、中華人民共和國學前教育的發(fā)展(第五章)。下篇具體內容包括六章:外國古代學前教育(第六章)、外國古代學前教育思想

本書是職業(yè)教育教材。本教材是依據(jù)德國著名作曲家、音樂教育家卡爾·奧爾夫的教育思想和方法所編寫的一本音樂教育理論與實踐并行的人本主義教材,主要面向高等院校師范生、幼教工作者和中小學音樂教師。本教材緊密結合音樂教育實踐,講授奧爾夫音樂教學方法,通過大量教學案例解析課程理念,是一本實用性很強的教材。

在當代社會，童年的本質是什么？許多研究測量指出，由于公共安全的增強，對他們物質及精神健康的更多支持，當代的小孩的生活明顯地得到了改善。新的技術幫助孩子們學習、社會化以及娛樂，更年長的本研究檢視了當代社會中童年，特別注意了情感上的幸福和新科技之間的交集。本書探索了在數(shù)字時代，父母對子女的養(yǎng)育和友誼是如何變化的。同時，本書

隨著“幼有所育”“辦好學前教育”的提出，近年來我國學前教育事業(yè)規(guī)模不斷擴大，教育教學改革不斷深化，這既給幼兒園帶來了重大發(fā)展機遇，也對幼兒園的管理提出了更嚴格的要求。本教材根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》《幼兒園保育教育質量評估指南》等文件的精神，以教育管理學、學前教育學、心理學等相關學科的知識與理論為依據(jù)，主要涉及幼兒園管理概

本書以《幼兒園教育指導綱要（試行）》《幼兒園教師專業(yè)標準（試行）》《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》《中國兒童發(fā)展綱要（2021—2030）》等文件為指導，在第1版的基礎上吸收借鑒當前幼兒體育教育理論研究與實踐的成果，結合當前幼兒體育活動的實際和熱點問題，根據(jù)幼兒體育學科的特點和幼兒的生長發(fā)展及認知特點，針對學前教育專業(yè)的

本書為教師教育“課證融合”教材叢書之一。本書主要從學前教育概述，學前教育與兒童發(fā)展，，學前兒童發(fā)展概述，學前兒童的一般發(fā)展，兒童觀，學前兒童的全面發(fā)展教育，學前教育的課程，幼兒園生活指導，幼兒園教學活動，幼兒園環(huán)境創(chuàng)設，幼兒園的社會教育，游戲活動指導，幼兒園的家庭教育指導，幼兒教師，教育活動的組織與實施，幼兒園教育評價