本書共十章，全面系統(tǒng)地講述了教育的基本含義、構成、形態(tài)、演進、中西教育的傳統(tǒng)以及教育的心理基礎等等一系列相關問題。從反思角度探討教育問題的研究或教育理論，使對教育理論的合理性的追求貫穿全書。本書力求創(chuàng)新，重視用歷史事實說明教育原理，并演繹出內在聯(lián)系，力求歷史與邏輯的統(tǒng)一。本書修訂中與時俱進，凸顯教育是國之大計、黨之大計

書中詳細描繪了如何根據(jù)兒童核心素養(yǎng)發(fā)展的六個領域，即體育與健康成長、語言表達與交流、數(shù)學認知與應用、科學思維與探究、藝術審美與表現(xiàn)和情感與社會發(fā)展，來優(yōu)化幼小課程銜接，使孩子們的學習過程更加連貫、有序。每個章節(jié)都從兒童在幼兒園大班、小學一年級兩個學段的學情現(xiàn)狀分析入手，圍繞每個發(fā)展領域涉及的關鍵經(jīng)驗和發(fā)展要求，分析現(xiàn)有

為何我們總是難以突破教育中的“鐘擺效應”？以兒童為中心的發(fā)現(xiàn)教學法不利于學生掌握基礎知識和技能，而以課程為中心的直接教學法又極易破壞學生的自主性與創(chuàng)造力，諸如兒童中心與課程中心之類的論戰(zhàn)由來已久，教育政策和實踐也容易因此陷入“鐘擺”困境。 本書作者為解決這個難題提供了一個新穎的思路，即我們在關注教育政策與相關改革能夠

本書從家庭系統(tǒng)觀和關系理論出發(fā)，介紹家庭教育和親子溝通對兒童青少年心理健康的重要影響。作者在實踐經(jīng)驗總結的基礎上，深入講解當下兒童青少年常見的心理健康問題，以理論分析和案例分享相結合的方式分析問題產生的原因，并給出解決的建議。 本書把心理學和家庭教育中的專業(yè)名詞和理論用通俗的語言加以描述，便于廣大讀者了解家庭教育的重

本書以新時代大學文化建設為主題，遵循“理論——實證——對策”的邏輯進路，在充分借鑒前人研究成果的基礎上，通過概念梳理、案例分析、問卷調研等方法，努力探尋新時代進一步加強大學文化建設的實踐路徑。書稿分為五章，第一章：文化與大學之道；第二章：中國大學文化建設的歷史回顧；第三章：國內外大學文化建設案例及經(jīng)驗啟示；第四章：新時

教學技能是每一位教師必備的職業(yè)技能，也是高校師范生必修的內容。在教師培養(yǎng)過程中，師范類專業(yè)極其重視師范生從教能力的培養(yǎng)，通過微格訓練就是其中重要的一種方式。本書從微格教學、基本教學技能（如導入、講解、提問、演示、板書、變化、強化、組織、結束等技能）和說課等方面，有計劃、有目的地訓練和提高師范生或在職教師的課堂教學技能，

本書由北京文化產業(yè)與出版?zhèn)髅窖芯炕��?023年的階段性研究成果匯集而成。內容涉及文化產業(yè)改革、文化產業(yè)投融資、文化遺產保護、版權保護、文化產業(yè)“走出去”、出版數(shù)字化轉型、文化立法、媒體融合、文化產業(yè)安全等領域。既有宏觀層面上對文化產業(yè)的整體把控和理論研究，也有微觀層面上對傳媒業(yè)管理的探討。

本書從專利價值的本源出發(fā)，以專利價值的產生、評價和運用為主線，將高價值專利、質押融資、專利價值評估、技術評估、專利導航、高校專利申請前評估等知識產權前沿課題聯(lián)系在一起，共同揭示專利背后的價值。本書不僅涉及企業(yè)的知識產權問題，還涉及技術評估和產業(yè)規(guī)劃方面的問題，適合有一定專利基礎的企業(yè)、政府和服務機構的知識產權管理人員、

本書是國家社科基金教育學重點課題“國際比較視野下職業(yè)教育社會認同的提升策略研究”（項目編號：AJA220023）、國家社科基金教育學一般項目“‘兩個大局’下提升中國參與全球教育治理的制度性話語權研究”（項目編號：BGA220157）等的階段性研究成果。

本書總共劃分為教學計劃管理、教學運行管理、教學質量管理與評價、教學基本建設管理四個章節(jié)，從人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略格局、課堂教學環(huán)節(jié)組織管理、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目管理、實驗室建設與管理、課程學習質量管理、學風建設與學業(yè)預警管理、畢業(yè)論文（設計）質量管理、融通專業(yè)建設、融通課程建設、教材體系建設、信息化建設等多個維度，以