本書將阿德勒心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、教育心理學(xué)、家庭教育核心理念與方法等融合創(chuàng)新，是一本將理論、研究、案例和方法有機(jī)整合的家庭教育指導(dǎo)書籍。它不僅能幫助家長在了解兒童青少年身心發(fā)展規(guī)律、個(gè)性特征的基礎(chǔ)之上，找到愛孩子、引導(dǎo)孩子情緒和行為的有效方法，促進(jìn)家長的自我成長和育兒能力提升，還能為學(xué)前、中小學(xué)教師和家庭教育指導(dǎo)師的實(shí)

面對近幾年高校教學(xué)、管理方面的變化，緊密圍繞當(dāng)下教育教學(xué)形勢，對高校教育的多個(gè)關(guān)鍵領(lǐng)域進(jìn)行探討。本書集合了中華女子學(xué)院教師的研究成果，他們從不同專業(yè)課程入手進(jìn)行探討，以期實(shí)現(xiàn)價(jià)值塑造、知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)的多元統(tǒng)一。通過這些探索，為培養(yǎng)具有家國情懷、社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才奠定基礎(chǔ)。在人才培養(yǎng)與專業(yè)建設(shè)部分，契合

內(nèi)容提要： 通過對當(dāng)前高等教育教學(xué)模式下的教師和學(xué)生的調(diào)查，反映出以下問題：教師作用的夸大不利于教學(xué)效果的充分發(fā)揮、教學(xué)環(huán)境的限制性導(dǎo)致課堂無活力、對教材的過分重視抑制了學(xué)生個(gè)性的發(fā)揮、重結(jié)論輕過程的教學(xué)不利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，這些問題導(dǎo)致教師累、學(xué)生苦、負(fù)擔(dān)重、效率低局面的形成。為此，嘗試在高等教育引入

教育、科技、人才是中國式現(xiàn)代化的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐。高校作為科技創(chuàng)新和人才培養(yǎng)的前沿陣地，以科研賦能創(chuàng)新型人才培養(yǎng)，為推進(jìn)中國式現(xiàn)代化提供更加有力的教育支持、科技支撐和人才保障。北京聯(lián)合大學(xué)應(yīng)用文理學(xué)院作為北京市屬高校文理兼容的應(yīng)用型人才培養(yǎng)基地，自1978年以來持續(xù)探索學(xué)科專業(yè)一體化建設(shè)、科研促進(jìn)教學(xué)的應(yīng)用型人才培

體育產(chǎn)業(yè)作為經(jīng)濟(jì)發(fā)展新的增長點(diǎn)，產(chǎn)業(yè)粘合度高，與很多行業(yè)都有契合點(diǎn)，具有發(fā)展?jié)摿Υ�、輻射范圍廣、關(guān)聯(lián)度高、帶動(dòng)作用強(qiáng)、附加值高等特點(diǎn)，是名副其實(shí)的朝陽產(chǎn)業(yè)、健康產(chǎn)業(yè)、綠色產(chǎn)業(yè)。體育產(chǎn)業(yè)作為五大幸福產(chǎn)業(yè)之一，在提升人民群眾的幸福感和獲得感等方面，得到了國家的高度重視和充分利用。但在步入高質(zhì)量發(fā)展的進(jìn)程中，面對國家經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型

20世紀(jì)70年代以來，全球范圍內(nèi)許多國家針對公眾理解科學(xué)開展了大規(guī)模的國家級(jí)調(diào)查。本書梳理了美國、中國、日本、阿根廷、法國以及許多歐洲國家過去幾十年來調(diào)查中公眾對科學(xué)觀念的變化，并進(jìn)行了系統(tǒng)的定量研究和比較分析。本書探討了基于調(diào)查的科學(xué)文化指標(biāo)的構(gòu)建及演變，以及如何改進(jìn)科學(xué)的認(rèn)知指標(biāo)、科學(xué)的社會(huì)傳播和表現(xiàn)指標(biāo)等，并論證

本書以宏觀視野全景式回顧了2023年中國科幻的發(fā)展態(tài)勢，深度剖析新亮點(diǎn)與趨勢。全書涵蓋綜述、專論與資料三大板塊，廣泛觸及科幻創(chuàng)作、產(chǎn)業(yè)、研究、譯介、教育、活動(dòng)及藝術(shù)等多個(gè)維度。專論部分聚焦熱點(diǎn)，如《三體》電視劇的視覺特效盛宴、《云深》舞臺(tái)劇的創(chuàng)作軌跡，以及中國科幻小說的“或然歷史”構(gòu)想等。資料篇系統(tǒng)整理了科幻圖書、影視

本教材面向文科類研究生，以任務(wù)型教學(xué)為編寫原則與核心理念，將論文寫作步驟與語言技能訓(xùn)練融為一體，使學(xué)術(shù)論文寫作的知識(shí)與實(shí)訓(xùn)緊密結(jié)合。本教材詳細(xì)介紹學(xué)術(shù)寫作之準(zhǔn)備過程、寫作步驟及后續(xù)工作，幫助學(xué)生熟悉學(xué)術(shù)寫作流程，重點(diǎn)介紹學(xué)術(shù)論文的文體風(fēng)格，以步驟和階段思想介紹學(xué)術(shù)論文各部分內(nèi)容的寫作要點(diǎn)和行文規(guī)范；同時(shí)還提供豐富的例句

本書為全國未成年人生態(tài)道德教育系列教材之一。全書緊扣官山的生態(tài)特色，以圖文并茂的方式深入淺出地介紹了國家級(jí)自然保護(hù)區(qū)、全國野生動(dòng)物保護(hù)科普教育基地--官山豐富的生態(tài)知識(shí)，是廣大中小學(xué)生了解官山、體驗(yàn)大自然、保護(hù)大自然的優(yōu)秀生態(tài)道德教育教材。通過本書的推廣和使用，可啟發(fā)我們用眼睛去發(fā)現(xiàn)官山乃至江西省的美麗，用心靈去體驗(yàn)官

本書共3個(gè)分冊，包括《機(jī)器人家族·超級(jí)戰(zhàn)士》《機(jī)器人家族·護(hù)衛(wèi)奇兵》《機(jī)器人家族·全能管家》。小主人波波與智能家族管家萬能寶將帶領(lǐng)讀者探索管家萬能寶的家族成員，如偵察機(jī)器人、消防機(jī)器人等，展示它們各自獨(dú)特的功能與特點(diǎn)。它們或許擁有高度智能，能夠與人類進(jìn)行流暢的對話；或許具備超強(qiáng)的行動(dòng)能力，可以完成復(fù)雜危險(xiǎn)的任務(wù)；又或許