本書牢牢把握“素質(zhì)教育和健康第一”的指導(dǎo)思想，以培養(yǎng)學(xué)生的健康意識、體育意識為先導(dǎo)，以提高學(xué)生的體育能力、體育習(xí)慣為宗旨，目的在于全面促進學(xué)生的身心健康，提高學(xué)生的體育文化素養(yǎng)。在體育教學(xué)過程中追求面向全體學(xué)生的同時，注重發(fā)展學(xué)生的個性，以激發(fā)學(xué)生的體育運動興趣為核心，為學(xué)生養(yǎng)成終身體育意識打下堅實的基礎(chǔ)。主要內(nèi)容包括
本書主要梳理對比中外體育文化的思想淵源、特征、表現(xiàn)形式、人們對體育文化的的內(nèi)部精神追求以及體育文化的目標(biāo)導(dǎo)等問題,汲取中外體育文化的有益經(jīng)驗，促進當(dāng)代體育文化的發(fā)展。在體育強國建設(shè)過程中，不可否認文化是一國體育軟實力的重要象征，而體育本身是-種精神文明或觀念文化，它既是一種文化形態(tài)，又是一種文化載體。體育本身就是人類文
本書對我國高校體育的發(fā)展脈絡(luò)進行了梳理,然后在此基礎(chǔ)上探討了高校體育教育的相關(guān)理論和實施方法,既有管理層面的探討,也有實踐層面的總結(jié),同時還在比較視野下分析了中國與外國學(xué)校體育的差異,對外國的先進做法進行了借鑒。通過循序漸進的論述和對大量案例的分析,進一步分析了當(dāng)前高校體育教育中存在的問題,討論了提升高校體育教育水平的
本書以傳統(tǒng)體育養(yǎng)生蘊涵的美學(xué)“內(nèi)核”為切入點，在研究內(nèi)容上，主要以學(xué)練者習(xí)練不同傳統(tǒng)體育養(yǎng)生項目，如太極拳、健身氣功、少林強壯功、保健功、站樁、木蘭扇等給人帶來不同的審美體悟。進而對學(xué)練者形成正確的運動審美觀念有積極作用。并吸收和借鑒其他國內(nèi)外最新研究成果，按照一定的邏輯結(jié)構(gòu)對所選體育項目進行解讀，為我國體育養(yǎng)生建設(shè)提
本書共五章，對中式體育教學(xué)的概念、功能、原則、規(guī)律以及教學(xué)思想、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)評價進行了梳理。
本書對陽光體育運動進行相關(guān)的概述，基于陽光體育運動和大學(xué)體育文化之間的關(guān)系，闡述了陽光體育運動豐富了大學(xué)體育文化建設(shè)，指出了陽光體育運動實施過程中存在的誤區(qū)以及規(guī)避陽光體育運動現(xiàn)實誤區(qū)的策略。同時就陽光體育運動的保障機制進行了介紹，包括堅持可持續(xù)發(fā)展模式，構(gòu)建陽光體育運動的長效機制和構(gòu)建陽光體育運動質(zhì)量監(jiān)控體系等措施。
本書共七章，內(nèi)容包括：體育教學(xué)概述、體育教學(xué)的研究與探索、體育教學(xué)的發(fā)展動態(tài)、體育運動中的審美、體育審美教育、體育健身中的安全保健問題、體育教學(xué)訓(xùn)練路徑。
本書首先闡述了體育教學(xué)概述的基本內(nèi)容，然后分析了體育教學(xué)模式和體育教學(xué)方法的創(chuàng)新，最后對大學(xué)體育教學(xué)訓(xùn)練的方法、大學(xué)體育瑜伽訓(xùn)練、大學(xué)體育舞蹈體能訓(xùn)練做出了詳細的探討。
本書共六章，內(nèi)容包括：體育教學(xué)概述、體育教學(xué)內(nèi)容現(xiàn)狀和發(fā)展特征、體育教學(xué)設(shè)計理念、體育教學(xué)模式、民族傳統(tǒng)體育教學(xué)理念、民族傳統(tǒng)體育教學(xué)方法。
本書首先對高校體育教學(xué)進行了研究與探索，闡述了高校體育教學(xué)改革的思想基礎(chǔ)；然后論述了高校體育教學(xué)的發(fā)展動態(tài)；最后對高校體育教學(xué)的基本內(nèi)容、高校體育教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新、高校體育教學(xué)過程與評價的革新、高校體育課程規(guī)劃研究、高校體育資源的開發(fā)與優(yōu)化配置以及高校體育與大學(xué)生心理健康教育進行了研究。
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