本書圍繞護(hù)理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),從深度、廣度及側(cè)重點(diǎn)上把握護(hù)理專業(yè)這一特定對(duì)象,強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)、基本技能,體現(xiàn)教材的思想性、科學(xué)性、先進(jìn)性、啟發(fā)性與適應(yīng)性。在保持知識(shí)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)性的前提下,做到重點(diǎn)突出,主干清晰,表達(dá)準(zhǔn)確。每章節(jié)中均突出基本概念、基本知識(shí)、基本理論,內(nèi)容深入淺出,并與臨床緊密結(jié)合。為便于學(xué)習(xí),每章都設(shè)置

本書從認(rèn)識(shí)自我、心態(tài)調(diào)節(jié)、情緒控制等多方面入手，給大家提供了一套切實(shí)可行的心理重建方法，幫助大家提升自愈力。

本書主要面向全國中等衛(wèi)生職業(yè)教育師生,以培養(yǎng)具有崇高道德水準(zhǔn)和高素質(zhì)勞動(dòng)者與技能型人才為中心任務(wù),應(yīng)充分體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀,突出愛國主義、集體主義、社會(huì)主義教育,突出課程思政,弘揚(yáng)勞動(dòng)光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時(shí)代風(fēng)尚。教材編寫堅(jiān)持質(zhì)量第一,體現(xiàn)衛(wèi)生職業(yè)教育特點(diǎn),精心組織內(nèi)容,優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu),體現(xiàn)職業(yè)教育改革發(fā)展要求

本書為高職高專護(hù)理、助產(chǎn)專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程教材,也可供其他醫(yī)藥衛(wèi)生類專業(yè)使用。全書分免疫學(xué)基礎(chǔ)和病原生物學(xué)兩大部分,共14章,以彩色版形式呈現(xiàn)。在每章正文之外,配有學(xué)習(xí)目標(biāo)、考點(diǎn)提示、課程思政元素、拓展鏈接、經(jīng)典案例和自測(cè)題等,在書后附有參考文獻(xiàn)和部分自測(cè)題(選擇題)參考答案。本書配套制作了全部課程內(nèi)容的PPT課件和部

本書分為導(dǎo)論、病理學(xué)、病理生理學(xué)三部分。導(dǎo)論主要介紹本課程簡介和疾病的基本規(guī)律。病理學(xué)側(cè)重從形態(tài)結(jié)構(gòu)的角度研究疾病發(fā)生、發(fā)展規(guī)律,病理生理學(xué)側(cè)重從功能和代謝的角度研究疾病發(fā)生、發(fā)展規(guī)律。病理學(xué)、病理生理學(xué)內(nèi)容又分別包括總論和各論兩部分,總論闡述不同疾病發(fā)生發(fā)展的共同病理過程,各論主要研究和闡述各系統(tǒng)常見疾病的特殊病理規(guī)

本書按照教育部頒布的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)相關(guān)課程的學(xué)時(shí)數(shù)及教學(xué)內(nèi)容的建議編寫,突出職業(yè)教育的特點(diǎn),知識(shí)結(jié)構(gòu)與社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀緊密結(jié)合,容量與深度上以“必需、夠用”為度,遵循衛(wèi)生職業(yè)教育教學(xué)規(guī)律和人才培養(yǎng)規(guī)律,符合中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn),體現(xiàn)知識(shí)、能力和正確價(jià)值觀的培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合,體現(xiàn)教學(xué)改革的先進(jìn)理念。

本書內(nèi)容講述:如果把人體比喻成一部超級(jí)計(jì)算機(jī)的話,那人的大腦無疑就是計(jì)算機(jī)的處理器。大腦長在人的頭部,長得像個(gè)核桃,表面分布著許多皺褶,像豆腐一樣柔軟。大腦像一個(gè)“司令”,它通過遍布全身的神經(jīng)組織,收集看到的、聽到的、聞到的、觸摸到的一切信息,然后進(jìn)行辨別,再給人體各個(gè)組織發(fā)出相應(yīng)的指令。大腦的不同部位分管著不同的功能

本文的主人公明明因?yàn)橐淮瘟餮�而神奇地變�?進(jìn)入了爸爸的身體,和一個(gè)紅色的精靈一起,在血管里進(jìn)行了一次神奇的旅行。他在骨髓里看到了血液的生成,在肺泡里看到了氧氣進(jìn)入血液的過程,在心臟里看到血液進(jìn)入動(dòng)脈的過程,又來到毛細(xì)血管,看到血液把人體的“廢物”帶走的過程。相信小讀者在這次旅行中會(huì)了解血液產(chǎn)生的奧秘以及血液的主要作用。

本書講述的故事從一個(gè)“飽嗝”開始。繪本的主人公銘銘在吃飽后打了個(gè)響亮的飽嗝,她問媽媽為什么會(huì)打飽嗝。銘銘的媽媽是一名醫(yī)生,她給銘銘解釋了打嗝的原因,銘銘說打嗝就像是“噪音”,媽媽說身體里還有各種不同的“噪音”,像爸爸打鼾,弟弟睡覺磨牙,爸爸的關(guān)節(jié)發(fā)出脆響,以及放屁的聲音,這些都是身體發(fā)出的聲音。最后,媽媽從醫(yī)學(xué)的角度解

本書講的故事關(guān)于肚臍。凡凡在洗澡的時(shí)候看到肚子上長了一個(gè)洞,這引起了他的好奇心。媽媽告訴他,這個(gè)小洞叫肚臍,是人在出生后被剪斷臍帶形成的。當(dāng)人還是胎兒的時(shí)候,胎兒通過臍帶和媽媽的身體緊緊地連接在一起,母體將水分、營養(yǎng)和氧氣通過臍帶輸送到胎兒的身體內(nèi),胎兒才能逐漸長大。肚臍雖然長得不起眼,卻非常重要,平時(shí)要注意它的衛(wèi)生,