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《詞語法導論》一書以詞為句法分析單位，以詞之間依存關(guān)系為研究對象。研究內(nèi)容涉及三部分：心智認知中的范疇化、概念網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)激活，語言中的詞與句法，英語中的詞與句法。幫助讀者厘清詞語法理論的起源、原理和哲學觀點，指導讀者分析語言中的詞語法并拓展對句法的認知，鼓勵讀者將詞語法理論應用于母語和教學研究。

本書以俄羅斯國家語言能力為研究對象，以文秋芳教授提出的國家語言能力新理論框架為理論基礎(chǔ)，對俄羅斯國家語言能力進行深度研究。本書分為六個章節(jié)，內(nèi)容包括梳理俄羅斯國家語言能力的歷史，從國家語言治理能力、國家語言核心能力、國家語言戰(zhàn)略能力三個維度重點分析并闡述俄羅斯國家語言能力建設(shè)的相關(guān)政策、具體措施及成效，并在此研究基礎(chǔ)上

本書介紹了外語翻譯中的文化差異及其對外語翻譯教學的啟示，重點探討了外語翻譯教學中的跨文化教學。翻譯作為跨文化交際的一種形式，二者相互依存、相互影響。外語教學的主要任務之一是培養(yǎng)學生運用外語與不同文化背景的人進行交際的能力。做好跨文化教學，了解影響跨文化交際的因素，探索培養(yǎng)學生跨文化交際能力，本書主要介紹了跨文化交際以及

本書作者對與話語語言學相關(guān)的學科史進行了梳理，勾勒了各個理論流派的發(fā)展脈絡(luò)，呈現(xiàn)出一幅話語語言學研究的全景圖，從而幫助讀者更好地定位自己的研究旨趣和理論出發(fā)點。

本書是教師晨誦課指導用書,分為三大部分:第一部分為晨誦課相關(guān)概念和理論的相關(guān)介紹,幫助教師厘清概念,弄懂什么是晨誦課、晨誦課誦什么、晨誦課怎么上等核心問題,選取備課案例,詳細指導晨誦課如何展開;第二部分為晨誦課實踐指導,選擇了經(jīng)典詩歌來進行具體的導讀導誦介紹,包括如何備課,如何引導等,對教師十分有指導性,包括,第三部分

《言語交際與人際溝通》（第三版）是面向全國各高校文理各科學生的“大學通識教育”的基本教材。全書共分九章，通過鮮活生動的例證分析，理論聯(lián)系實際，讓學習者掌握言語交際的技巧，學會如何“對上溝通”“對等溝通”“對下溝通”等人際溝通的基本方法，徹底改變目前很多大學生“心有千萬言，嘴上說不出，筆下難成文”的窘迫現(xiàn)狀，從而言表心聲

本書是一本涉及文學、符號學、哲學理論與實踐的學術(shù)著作。凝聚了作者多年來的學術(shù)心得�；�本主題是哲學、文學、文化領(lǐng)域中我/們與另一者——在我們之前、在我們之后、在我們之間、在我們之外的另一者——的關(guān)系。本書各章所考慮的是不同主體/主題本身如何面對其另一者。在集合或普遍層面上，是一文學如何面對另一文學（文學之前的比較），一文

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