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本書以古典羅馬私法為內(nèi)容，分為訴訟法、人法和家庭法、死因繼承法、財(cái)產(chǎn)法和債法五個(gè)部分，每個(gè)部分詳細(xì)論述各個(gè)概念和制度的起源和發(fā)展。本書最大的特點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)羅馬私法制度和社會(huì)、政治方面的聯(lián)系，這也是其最具吸引力的地方。雖然寫作于上個(gè)世紀(jì)五十年代，但基本的理論并沒有過(guò)時(shí)�，F(xiàn)在的羅馬私法教科書大多注重教義學(xué)方面的講述，看起來(lái)像是

本書分為上篇、中篇、下篇，按照歷史分期，介紹葡萄牙、西班牙、英國(guó)、法國(guó)、美國(guó)和蘇聯(lián)等世界海權(quán)強(qiáng)國(guó)興衰，講述中國(guó)古代的海洋實(shí)踐活動(dòng)及其輝煌，痛惜中華民族到了近代有海無(wú)防，回顧新生的中華人民共和國(guó)保衛(wèi)海洋和維護(hù)海洋權(quán)益，選取相關(guān)的典型事件、人物和案例等進(jìn)行編寫，將古今中外、波瀾壯闊的“海味故事”帶給讀者，讓社會(huì)大眾特別是廣

本書分為總報(bào)告、分報(bào)告、專題報(bào)告三個(gè)部分�？倛�(bào)告指出，共同富裕是社會(huì)主義本質(zhì)要求，社會(huì)保障是社會(huì)主義實(shí)現(xiàn)共同富裕的重要制度安排，共同富裕為中國(guó)社會(huì)保障發(fā)展提供了根本遵循；進(jìn)一步加強(qiáng)社會(huì)保障建設(shè)對(duì)于促進(jìn)共同富裕有重要作用，為中國(guó)式現(xiàn)代化、全面推進(jìn)強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的社會(huì)治理基礎(chǔ)。分報(bào)告探討了共同富裕與企業(yè)職工

推進(jìn)社會(huì)救助事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，切實(shí)保障好困難群眾基本生活，不斷增強(qiáng)人民群眾獲得感、幸福感、安全感，全面開啟中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)及共同富裕實(shí)現(xiàn)的新征程，需要從人群覆蓋比例和救助水平兩個(gè)維度予以體現(xiàn)。社會(huì)救助水平反映了救助對(duì)象享受救助待遇的高低程度，是社會(huì)救助體系的關(guān)鍵要素，伴隨經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展和人民生活水平的提升，救助覆蓋面的擴(kuò)

在社會(huì)轉(zhuǎn)型和社會(huì)重建背景下，我國(guó)的社會(huì)結(jié)構(gòu)經(jīng)歷了快速變遷。超大城市社區(qū)成員原子化、社會(huì)聯(lián)結(jié)弱化、社會(huì)規(guī)范失靈等影響著城市的健康發(fā)展。重建中國(guó)社區(qū)原初的溫情，增強(qiáng)社區(qū)認(rèn)同，助推社區(qū)自治，實(shí)現(xiàn)熟人社區(qū)建設(shè)目標(biāo)，是推進(jìn)社區(qū)治理的難點(diǎn)。本書以北京和深圳為調(diào)查地，整合實(shí)證范式和行動(dòng)范式。在分析兩個(gè)超大城市熟人社區(qū)建設(shè)的現(xiàn)狀及影響

數(shù)字知識(shí)產(chǎn)權(quán)立法的重要性體現(xiàn)在其本體論、價(jià)值論、沖突論、規(guī)則論和發(fā)展論五個(gè)方面。第一，要明確數(shù)字知識(shí)產(chǎn)權(quán)的定義、特征和規(guī)則，解決本體論問(wèn)題。第二，要構(gòu)建以權(quán)利為核心的利益平衡體系，處理立法中的價(jià)值沖突。第三，要深入分析數(shù)字知識(shí)產(chǎn)權(quán)立法中的沖突，特別是與社會(huì)權(quán)利、自然權(quán)利和發(fā)展權(quán)利之間的沖突。第四，需要制定適應(yīng)國(guó)情的數(shù)字

本書以公共政策正向排斥為研究對(duì)象，運(yùn)用文獻(xiàn)研究和案例研究相結(jié)合的研究方法，在闡釋公共政策正向排斥概念體系的基礎(chǔ)上，建構(gòu)公共政策正向排斥的理論框架，闡釋公共政策正向排斥的中國(guó)實(shí)踐，探究當(dāng)下中國(guó)公共政策正向排斥的阻滯因素，提出促進(jìn)公共政策正向排斥的具體路徑，揭示公共政策排斥理論的實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值。

本書基于認(rèn)識(shí)論向度，以課程思政概念內(nèi)涵闡釋-價(jià)值存在形態(tài)-同向同行基礎(chǔ)-學(xué)科交叉基礎(chǔ)-功能展望為主線，分析論證課程思政何以可能的問(wèn)題。以課程思政概念內(nèi)涵闡釋為切入點(diǎn)，論述課程思政引發(fā)的新時(shí)代價(jià)值觀教育觀念革新。在對(duì)課程思政是什么的問(wèn)題達(dá)到清楚明白的基礎(chǔ)上，探究課程思政的實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)。深入分析課程思政在專業(yè)知識(shí)中的價(jià)值存在形

關(guān)于如何規(guī)范村治和完善村治規(guī)范有許多問(wèn)題值得研究。諸如：怎樣在法律上界定村和村民的概念為好？現(xiàn)有的村民自治的基本結(jié)構(gòu)和范圍是否必須調(diào)整？是否應(yīng)當(dāng)和可以從消極、否定的方面規(guī)定村委會(huì)成員候選人資格條件？村委會(huì)選舉委托投票有哪些利弊得失？村規(guī)民約是否可以和如何規(guī)定、怎樣實(shí)施懲罰措施？全國(guó)各省、自治區(qū)、直轄市實(shí)施村委會(huì)組織法辦

當(dāng)今，我們要堅(jiān)持走中國(guó)特色社會(huì)主義法治道路，堅(jiān)持法治國(guó)家、法治政府、法治社會(huì)一體建設(shè)，全面推進(jìn)科學(xué)立法、嚴(yán)格執(zhí)法、公正司法、全民守法，全面推進(jìn)國(guó)家各方面工作法治化。法律并不脫離真實(shí)的生活，法律是社會(huì)生活的反映。許多具體的法律都經(jīng)歷了從無(wú)到有到修改或修訂甚至被廢止的歷程。本書所三十余篇文章的寫作年代跨越兩個(gè)世紀(jì)、三十多年