根據(jù)目前全國幾大版本英語教材中一年級涉及的主題來編語法練習(xí)，所編練習(xí)注重一年級學(xué)生語言認(rèn)知規(guī)律，題型豐富。除英語語法知識的講解外，本書更注重語法在句子、對話、文章中的靈活運用，靈活多樣的練習(xí)可提升學(xué)生的語法感知能力，在練習(xí)的過程中掌握語法規(guī)則。每個主題的練習(xí)注重考查同一知識點在不同題型的復(fù)現(xiàn)，訓(xùn)練語法的同時，也能讓學(xué)生
當(dāng)前的小學(xué)語文教學(xué)中普遍存在教知識、教內(nèi)容、教教材的重教現(xiàn)象，容易導(dǎo)致缺乏真實學(xué)習(xí)發(fā)生的現(xiàn)象。本書以重學(xué)育能為核心，以學(xué)科育人為指向，潛心研究助學(xué)策略助推學(xué)生學(xué)習(xí)，最終凝練成助學(xué)課堂理念。本書結(jié)合2022年義務(wù)教育語文課程新課標(biāo)，主要從建構(gòu)以大概念為統(tǒng)領(lǐng)的學(xué)習(xí)單元，從而實現(xiàn)課程助學(xué)；探索學(xué)習(xí)單元的助學(xué)策略系統(tǒng)，從而實現(xiàn)
本書是成都市蠶叢路小學(xué)的教學(xué)管理經(jīng)驗的梳理和總結(jié)，旨在提高教師的教育技能和水平，以及促進(jìn)學(xué)生的成長，同時能給相關(guān)單位和工作者以啟發(fā)。本書以“激”破譯教師的成長密碼，以“發(fā)”破解學(xué)生的發(fā)展密碼，將“激”與”發(fā)”有機(jī)整合，促進(jìn)學(xué)生“五學(xué)”、教師“五善”，彰顯“五學(xué)力”，評價“六維度”，體驗課堂快樂，提升課堂品質(zhì)，奠基“終身
《小學(xué)生中華經(jīng)典誦讀選編·六年級（第二版）》采用彩色印刷，正文全文注音，根據(jù)新課標(biāo)要求，內(nèi)容分學(xué)期編排，旨在引導(dǎo)學(xué)生在小學(xué)階段誦讀中華經(jīng)典而編選。讀本每年級一冊，共六冊，分為經(jīng)典詩文、經(jīng)典名句、蒙學(xué)經(jīng)典三個板塊。六冊共收集中華經(jīng)典詩文396首（包含課標(biāo)建議的75首）；先賢經(jīng)典名句338句；還選編了《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《
本書共12章。首先介紹了中醫(yī)基礎(chǔ)學(xué)說、中醫(yī)診斷方法、中醫(yī)治則與治法；然后針對常見病證的診療進(jìn)行了詳細(xì)論述，涉及神經(jīng)內(nèi)科病證、心內(nèi)科病證、呼吸內(nèi)科病證等。
本書重點對呼吸內(nèi)科、消化內(nèi)科、心內(nèi)科、腎內(nèi)科等各科常見病與多發(fā)病的病因、發(fā)病機(jī)制、臨床表現(xiàn)、診斷方法和防治手段做了具體介紹。
本書共13章。首先介紹了心臟的解剖結(jié)構(gòu)與生理、心內(nèi)科疾病的常見癥狀與體征、心內(nèi)科疾病的影像學(xué)檢查、心內(nèi)科疾病的心電圖診斷及心內(nèi)科疾病的介入治療；然后介紹了心內(nèi)科常見疾病的臨床治療，涉及先天性心臟病、高血壓、冠心病、心律失常等疾病的病因病理、發(fā)病機(jī)制、臨床表現(xiàn)、診斷和鑒別診斷、治療和預(yù)后。
本書共七章，以師范類專業(yè)認(rèn)證“學(xué)生中心”理念為出發(fā)點，對影響教師教育課程設(shè)計的三種價值取向：學(xué)科中心、學(xué)生中心和社會中心進(jìn)行了分析。并以此為邏輯起點，厘清了教師教育課程體系關(guān)涉的幾種課程類型及它們之間的關(guān)系，明晰了師范類專業(yè)認(rèn)證后，我國本科小學(xué)教育專業(yè)課程體系設(shè)計秉持的是”學(xué)生中心”價值取向。同時，依據(jù)師范類專業(yè)認(rèn)證“
本書以無錫市春城實驗小學(xué)辦學(xué)實踐為藍(lán)本，闡釋了一所承載社會期望的新興學(xué)校如何高擎“幸福童年”教育之炬，在文化涵育、師生培養(yǎng)、課程建設(shè)等方面孜孜以求、躬耕不輟的寫實歷程。春城實驗小學(xué)將教育的目光投注到兒童生命的成長與發(fā)展，在學(xué)習(xí)與生活中以人的生命成長為主線，從兒童視角出發(fā)，傾聽兒童的內(nèi)心與需求，讓課程為豐富兒童的童年經(jīng)驗
上海市浦東新區(qū)明珠森蘭小學(xué)校長，語文高級教師。本書聚焦于“小學(xué)語文延伸式閱讀教學(xué)”，旨在通過文獻(xiàn)分析、問卷調(diào)查、師生訪談、課堂觀察和行動研究等方法對統(tǒng)編版小學(xué)語文教材開展延伸式閱讀教學(xué)的實踐探索，主要內(nèi)容包含延伸式閱讀教學(xué)的核心概念界定、延伸式閱讀教學(xué)的意義、延伸式閱讀教學(xué)的理論分析、延伸式閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀調(diào)查（問卷、訪
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