智慧教育適用于包括學(xué)前教育、基礎(chǔ)教育、高等教育和繼續(xù)教育在內(nèi)的所有教育階段，具有廣泛的適用性。《以智慧教育為導(dǎo)向的區(qū)域教育信息化研究》旨在探討智慧教育在不同教育層面的應(yīng)用策略，進(jìn)而提出以智慧教育為導(dǎo)向的區(qū)域教育信息化的應(yīng)用模式，期望對(duì)智慧教育的理論研究與應(yīng)用起到促進(jìn)作用。
本書(shū)詳細(xì)梳理了中國(guó)教育的發(fā)展歷史，主要介紹了中國(guó)公共教育的起源、發(fā)展和變化，中國(guó)教育思想的發(fā)展和變化。
這是一本講述國(guó)際教育的書(shū)，是一場(chǎng)歷時(shí)7年教育尋訪的總結(jié)。 作者周成剛老師從2013年發(fā)起"探尋世界名校之旅"，足跡遍布四大洲大部分發(fā)達(dá)國(guó)家的ding尖名校，從教室到實(shí)驗(yàn)室、從食堂到宿舍、從圖書(shū)館到創(chuàng)業(yè)中心，采訪了幾百位同學(xué)、教授、畢業(yè)生、創(chuàng)業(yè)者和學(xué)校校長(zhǎng)及政府官員，并圖文并茂地把他這7年的見(jiàn)聞和思考記
本書(shū)是以“當(dāng)代中國(guó)民間教育公益基金”為主題的系列調(diào)查報(bào)告，類(lèi)別主要包括鄉(xiāng)村、鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育公益基金，學(xué)校教育公益基金，華僑教育公益基金，家族教育公益基金，少數(shù)民族教育公益基金，企業(yè)教育公益基金等。這些調(diào)查報(bào)告旨在從不同的側(cè)面反映當(dāng)代中國(guó)民間教育公益基金組織的全貌，探究中國(guó)教育公益文化的傳統(tǒng)與傳承，揭示當(dāng)代中國(guó)民間教育公益基金
本書(shū)以年度報(bào)告的形式對(duì)成都市各區(qū)(市)縣教育普及水平、教育公平程度、教育質(zhì)量水平、教育投入水平、教育信息化水平、教師隊(duì)伍水平、教育國(guó)際化水平、學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)水平和教育治理水平9個(gè)方面進(jìn)行系統(tǒng)分析，報(bào)告了成都市各(市)縣教育現(xiàn)代化年度發(fā)展水平以及對(duì)應(yīng)2020年目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度。
本書(shū)收錄民眾教育資料百余種。主要包括:一、民眾教育論著,主要為從1920年代后期起至40年代冠名民眾教育的著作;二、民眾教育館工作報(bào)告,如《無(wú)錫縣立民眾教育館概況報(bào)告》《民眾教育實(shí)驗(yàn)報(bào)告》《上海市立民眾教育館概況》等等;三、民眾教育統(tǒng)計(jì)資料,如《民眾教育館每月工作實(shí)施要點(diǎn)》等,為政府社教行政部門(mén)頒布;四、民眾教育期刊,
如果你是一個(gè)學(xué)員，從中可以重溫那些難忘的求學(xué)時(shí)光如果你是一個(gè)家長(zhǎng)，從中可以了解學(xué)而思的理念、教研與師資如果你是一個(gè)教育人，從中可以知曉學(xué)而思成長(zhǎng)的秘密和行業(yè)擔(dān)當(dāng)如果你是一個(gè)媒體人，從中可以認(rèn)識(shí)一家低調(diào)前行多年的教育企業(yè)如果你是一個(gè)政府人士，從中可以看到民辦教育在滿(mǎn)足教育多樣性方面的探索
本書(shū)講述了8個(gè)教育行業(yè)的創(chuàng)業(yè)失敗案例，相當(dāng)于教育行業(yè)的“大敗局”。其中有被“創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師”葬送的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的案例、有被職業(yè)經(jīng)理人拆散的“夫妻店”企業(yè)的案例、還有因資金耗盡、導(dǎo)致企業(yè)敗亡的案例……希望各位業(yè)界同仁在掩卷深思之余，自思自量、自警自省。
《日本新教育運(yùn)動(dòng)發(fā)展研究（1912年-1941年）/光明社科文庫(kù)》以日本新教育運(yùn)動(dòng)為研究對(duì)象，以日本新教育運(yùn)動(dòng)的歷史發(fā)展脈絡(luò)為主線，從日本新教育運(yùn)動(dòng)的發(fā)生背景、代表主張、典型案例三個(gè)方面進(jìn)行了系統(tǒng)論述，詳細(xì)介紹了日本新教育運(yùn)動(dòng)從萌芽到高潮，再到衰落的全過(guò)程，向讀者展示了一場(chǎng)完整的教育改革運(yùn)動(dòng)的始末。最后還對(duì)日本新教育運(yùn)
《民辦學(xué)校獨(dú)立董事制度研究》聚焦于我國(guó)民辦教育促進(jìn)法自2003年發(fā)布實(shí)施以來(lái)，在民辦教育領(lǐng)域發(fā)生的涉及設(shè)立、投融資、合作辦學(xué)、退出等相關(guān)典型的民事、行政、刑事典型案例，以在2017年9月1日新民辦教育促進(jìn)法正式實(shí)施以后，對(duì)中央相關(guān)部門(mén)和地方民辦教育立法，以及民辦學(xué)校在制定規(guī)范性文件時(shí)可作為防范辦學(xué)法律風(fēng)險(xiǎn)參考，也可以在
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