在本書中，李鎮(zhèn)西老師記錄下了潤澤他生命的那些人與事——可愛的學生、可敬的同事、有趣的朋友、溫馨的路人、精彩的電影、動聽的音樂,希望讀者的生命同樣被潤澤。“用生命潤澤生命”意味著——用思想照亮思想，用激情點燃激情，用愛心滋潤愛心，用個性發(fā)展個性，用夢想喚醒夢想，用創(chuàng)造激發(fā)創(chuàng)造，用浪漫締造浪漫，用情趣營造情趣，用人格鑄造人
本書屬于勞動教育方面的著作，由師范院校勞動教育概述、師范院校勞動教育課程體系構建的理論根基、師范院校勞動教育課程體系構建的政策基礎與背景、師范院校勞動教育課程體系的構建路徑、師范院校勞動教學改革的理念與實踐、人工智能背景下師范院校勞動教學的改革、師范院校勞動教育的融合發(fā)展新模式七部分構成。全書主要研究了師范院校勞動教育
本書為指導男孩如何度過青春期的成長手冊。作品從日常生活中總結出青春期男孩的生理和心理特征，分析他們難以訴說的心理困擾和學習困惑，引導孩子認識、了解青春期要注意的小細節(jié)，幫助他們疏導負面情緒，正確處理與師生、家人、朋友的關系，解決學習生活中可能遇到的種種煩惱。全書文字輕松幽默，敘述形式新穎。以一個個貼近青春期孩子的人物故
大學生的勞動教育既面臨千載難逢的機遇，又面臨嚴峻的挑戰(zhàn)，這就要求教育者著眼當下新時代的新情況，跨越歷史的長河尋找經驗，汲取教訓，從而為新時代大學生勞動教育提供理論支撐和現實依據。本教材以新時代為背景，以大學生勞動教育存在的問題為導向，注重將理論與實踐相結合開展研究，力求回應新時代大學生勞動教育的現實問題。本教材圍繞為勞
本書通過記敘論者與父親兩代鄉(xiāng)村教師的生活史，繼而去思考其他鄉(xiāng)村教師在傳統(tǒng)與現代交替處的安身立命問題，論者力圖將學術使命與重大的現實社會主題相結合，適應當下鄉(xiāng)村教師研究中的質性研究的趨勢，聚焦于王莊這一小型社區(qū)，將微觀研究與整體歷史背景緊密結合起來。通過數位王莊鄉(xiāng)村教師的生活史，本研究最終力圖解決這一問題，即鄉(xiāng)村教師如何
本書是“十四五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材的修訂版，全書在闡述勞動法規(guī)和勞動安全等理論知識的基礎上，注重勞動精神素養(yǎng)的培養(yǎng)，突出勞模精神和工匠精神的內涵滲透，將多個場景的勞動實踐融入教材。修訂后全書圖文并茂，體例活潑，內容豐富全面，共分為十個模塊，包括勞動概念與勞動法規(guī)、勞動精神和勞動素養(yǎng)、樹立正確勞動價值觀、勞模精神和工匠
本書以冷冉先生的教師教育思想為核心，由原著精選篇、理論研究篇和實踐操作篇三部分組成。原著精選篇的主要內容是教師教育方面冷冉先生在教師教育方面的經典文章+部分摘錄，如《論師生關系》《關于師德問題》《指導教改要給教改者留有余地》等；理論研究篇的主要內容是對冷冉的教師教育思想觀點和主張進行解讀和研究；實踐操作篇的主要內容是冷
本書以冷冉先生的教育教學思想為核心，由原著精選篇、理論研究篇和實踐操作篇三部分組成。原著精選篇的主要內容是冷冉先生在教育教學方面的經典文章+部分摘錄，如《情·知教學》《說學習》《人才、素質教育和情·知教學》等，并摘錄其觀點提要、名句語錄等；理論研究篇的主要內容是對原著精選篇中的基本原理進行背景分析，對涉及的概念進行解釋
本書的選題背景是研究生“高質量培養(yǎng)”的新時代要求。教材內容雙重響應了研究生個體發(fā)展和國家培養(yǎng)需求，即落實黨和國家關于培養(yǎng)高質量人才的工作要求，結合當前研究生心理現狀挑戰(zhàn)和心理成長需求，通過提升心理資本，促進研究生全面、高質量發(fā)展。本書對研究生心理資本及其培育的現實需要、理論淵源、基本要素與培育路徑進行了探討，力圖全面反
本圖書以《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》《教育部關于加強普通高等學校大學生心理健康教育工作的意見》為依據，以大學生的需求為立足點，按理論結合實踐的編寫模式，從大學生自我認知、團體活動、技法擴展等方面，對情緒調節(jié)、人際關系、挫折與應對、戀愛、危機干預等進行了詳細介紹。本書稿主要內容包括四個模
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