本書以體育核心素養(yǎng)為理論依托，借鑒國內(nèi)外優(yōu)秀兒童青少年體育相關研究成果和運動實踐，分三個篇章闡釋了如何進行兒童青少年運動與健康促進，以期進一步充實現(xiàn)有兒童青少年體育運動理論與實踐體系，提高一線教師、教練員以及家長指導的科學性和實效性，促進兒童青少年健康成長，推進健康中國戰(zhàn)略順利實施。
本書共分六章，主要內(nèi)容包括：高校體育教學概述、高校體育教學的課程內(nèi)容、高校體育教學的思想演變、高校體育教學的模式構建、高校體育教學的評價體系、高校體育教學的新發(fā)展。
本書內(nèi)容包括：具身認知原理、具身工程圖式、課程中的“祛身”形態(tài)、基于具身認知原理的體育課程教學形態(tài)、體育具身課程內(nèi)涵、體育具身化課程的實踐探索、基于具身認知原理的體育媒介形態(tài)、基于具身認知原理的體育認知知干預。
在“教育強國”“體育強國”的背景下，培養(yǎng)身心健康的大學生成為新的時代使命。本書將理工為主高校體育師資隊伍管理的現(xiàn)狀分析作為邏輯起點，依據(jù)“哈佛模式”構建了理工為主高校體育師資管理的理論分析框架，并重點探究了體育師資隊伍結(jié)構問題、評價機制問題、激勵機制問題。全書共七章，從核心概念出發(fā)，切入理工為主高校體育師資隊伍管理的問
本書以體育賽事運作管理的基本概念和發(fā)展沿革，論述體育賽事運作管理的理念和在有關體育競賽管理中，對體育競賽管理的目標、地位進行了簡單的描述，介紹了體育賽事行業(yè)的發(fā)展、國內(nèi)外體育競賽管理制度及對體育賽事的認識。重點分析了體育賽事運作從業(yè)者的職業(yè)發(fā)展、現(xiàn)狀及出現(xiàn)的問題。本書提出，體育賽事運作理念是對賽事運作過程涉及的存在因素
健身運動營養(yǎng)研究與探索全面敘述了運動營養(yǎng)學的基礎知識和健身運動的合理膳食，深度解析了營養(yǎng)對健身人群的重要性。在結(jié)合運動營養(yǎng)學基礎知識和健身運動合理膳食的基礎上，針對不同健身運動人群，講述了運動營養(yǎng)在健身人群中的作用，同時還具體介紹了膳食營養(yǎng)的需求、常見的運動營養(yǎng)補充劑、運動鍛煉和膳食營養(yǎng)、運動營養(yǎng)補充以及營養(yǎng)評價和營養(yǎng)
本書以學校體育與社區(qū)體育的融合為視角,試圖構建一個促進二者共同發(fā)展的體系,為人們提供多元化的健身路徑。其內(nèi)容主要分為三個部分,第一部分為發(fā)展篇,即學校體育與社區(qū)體育的發(fā)展,重點調(diào)查與分析二者的發(fā)展現(xiàn)狀,找準二者融合與發(fā)展的切入點,并分析二者融合的必要性和可行性;第二部分為理論指導篇,重點闡述學校體育與社區(qū)體育的基本理論
本書是一本研究學生體質(zhì)測評體系與構建以及科學訓練的研究學術著作。通過對學生隨機進行抽樣,調(diào)查其健商現(xiàn)狀水平,并針對高年級學生附加調(diào)查其學習《體質(zhì)健康測評》課程后,對本課程的了解及學習本課程后對健商的影響。從自我保健,健康知識,生活方式,精神狀態(tài),生活技能等5大方面,全局上來測試他們的健商,形成一個清晰的量化指標。
本教材共分為十章,分別介紹“什么是美學”“體育美學概述”“美學理論與體育美”“體育美的本質(zhì)與特征”“體育自然美”“體育形式美”“體育社會美”“身體美”“體育科學技術美”“體育審美與美育”。本教材使讀者可以認識體育中的美感、運動競賽的獨有魅力,接受審美教育,起到普及美、審美、體育美育等基本知識的作用。
人才培養(yǎng)質(zhì)量是新時代高等教育發(fā)展的永恒主題這一精神。本書立足高校體育課內(nèi)外一體化教學模式改革，圍繞學校“立德樹人、能力導向、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”三位一體教育教學集成體系，在闡述體育理論知識的基礎上，以訓練或鍛煉方法為重點，如運動訓練與指導、身體素質(zhì)訓練與指導、體質(zhì)健康測試、課外體育運動處方的制定以及課外體育活動設計等。
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