退休是一個讓退休者卸去繁重的勞動，身心開始休息和放松的機會。那么我們有必要開始注意養(yǎng)生、保養(yǎng)之類的話題，讓自己的晚年在健康快樂中度過。退休后，退休者的首要任務便是讓自己擁有一個健康的身體。身體好了，心情也會跟著好起來。老人們可以調動自己的積極性去參與各種身體鍛煉，如散步、快走、太極拳、廣場舞、唱歌等都是很不錯的健身方式

很多母親早年經(jīng)歷過關系創(chuàng)傷，無意中將這種創(chuàng)傷強加給孩子，讓自身的悲劇在孩子身上重演；很多成年人內心潛伏著一個受傷的小孩，幼年時在和母親的關系中體驗到的創(chuàng)傷將會伴隨一生，最終喪失獲取愛和幸福的能力。 《母嬰關系創(chuàng)傷療愈》是英國安娜弗洛伊德中心的研究人員根據(jù)長期累積的研究和社會工作實踐的成果寫成，匯集了精神分析、親附理論

《中小學生認知與學習/云南省高等學校教師教育聯(lián)盟系列教材》由六個模塊、十五個單元構成。每個單元都介紹了中小學生在某一方面的認知發(fā)展及相關理論，提供了促進學生學習的實踐策略。模塊一介紹認知與學習的關系；模塊二討論感知覺、注意、記憶等基本認知與學習；模塊三、模塊四分析問題解決、創(chuàng)造性思維、情緒智力、認知策略、認知方式、學業(yè)

丁志平主編的這本《做最好的自己--高職學生心理健康教育讀本》將高職學生的心理健康分為心理品質與社會適應兩大部分。前者通過自我意識、認知、情感、意志等大學生心理品質，后者通過學習、交往、性、戀愛和擇業(yè)等大學生社會活動領域，介紹大學生的社會適應。全書內容緊貼高職學生的實際，符合高職學生的心理需要，將知、情、行的獲得融為一體

《0-3歲兒童心理發(fā)展與潛能開發(fā)》在編寫體例方面遵循發(fā)展心理學的基本架構，圍繞“心理發(fā)生發(fā)展”和“心智潛能開發(fā)”兩條主線，按照“案例導入”“內容闡釋”“育兒寶典”“家長沙龍”“反思與實踐”五大模塊，引入豐富的國內外實驗資料和有關學術流派的觀點，詳細闡述0～3歲兒童心理發(fā)生、發(fā)展的特點和規(guī)律，并通過5年早教實踐研究和探索

該教材是根據(jù)教思政廳[2011]5號文件精神《普通高等學校學生心理健康教育課程教學基本要求》進行編寫。本教材從大學生的需要和發(fā)展出發(fā)，對男女大學生分別進行心理健康知識介紹，能夠反映男女大學生心理健康教育的突出問題，密切聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗，突出了情感態(tài)度與價值觀，有益于開闊學生的視野。

“動之以情，曉之以理，持之以恒，導之以行”是心理健康課的教學理念，為幫助職業(yè)院校學生對心理健康課內容的活學活用，協(xié)助執(zhí)教者拓展思路、設計心理訓練項目，《心理成長訓練》一書根據(jù)職業(yè)院校學生的年齡發(fā)展特點和心理成長需要，精選了與學生生活密切相關的多個訓練項目，采用任務引領方式，層層遞進，引導學生在練習與思考間，澄清自身問題

《青少年積極心理健康教育》以美國著名積極心理學家塞利格曼發(fā)起的“積極心理學”和瑞士著名的心理學家榮格帶頭發(fā)展出的“分析心理學”為基礎，針對當代大學生的心理特征與問題，分別就積極認知、積極情緒、積極人格品質、潛能開發(fā)、建立和諧人際關系等方面以章節(jié)的形式展開具體闡述，同時每章節(jié)附以相應的心理測驗、團體活動、案例、課后思考等

《網(wǎng)絡對城市留守兒童人格差異化的影響及對策研究》從心理學視角出發(fā)，針對網(wǎng)絡時代背景下，城市留守兒童網(wǎng)絡使用不當導致人格出現(xiàn)負面偏差的現(xiàn)象進行深入研究的成果。全書包括四個部分，共八章，分別圍繞網(wǎng)絡對城市留守兒童人格異化影響的現(xiàn)狀調查、機制探索、干預研究和理論思考四部分的具體問題進行了專門的理論分析和專題實證研究，為考察網(wǎng)

本書主要內容包括：瀏覽色情網(wǎng)頁行為的信息化預警的背景和方法、網(wǎng)絡游戲成癮的爭議及其信息化預警方法、網(wǎng)絡自殺遺書以及情緒障礙言論的識別方法、隱私保護問題和隱私保護規(guī)范。