本書以新型城鎮(zhèn)化的均衡協(xié)調(diào)發(fā)展為研究目標,以實現(xiàn)農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)移人口市民化為研究重點,以要素關(guān)聯(lián)性為立論基礎(chǔ),以搭建人地錢掛鉤機制從而發(fā)揮土地和財政的支撐作用為研究重點,在深入探究人口、土地、財政單要素發(fā)展態(tài)勢及要素耦合協(xié)調(diào)現(xiàn)狀基礎(chǔ)上,將三者置于整體性框架下進行研究。以新型城鎮(zhèn)化的均衡和充分為實踐目標,既對當前三者發(fā)展現(xiàn)狀進行

本書將詮釋和論證為何高房價會帶來失敗的城市住房系統(tǒng)，并基于此梳理和論證城市與住房的關(guān)系，探討依靠不同類型的住房供給與城市人口屬性的高度動態(tài)匹配破解高房價。如住房政策如何確保別墅、各類商品房、公租房、老破舊改造房、小產(chǎn)權(quán)房和“都市村莊”與城市人口的存量戶籍人口、存量增加人口、新增戶籍人口、流動人口(含城際流動人口)的匹配

這是一套結(jié)合2022年新版房地產(chǎn)經(jīng)紀人考試大綱和考試用書編寫的復習考試輔導用書,內(nèi)容分為導此部分、考點部分、例題部分和模擬題部分。在編寫上從考生應試需求出發(fā),總結(jié)提煉核心知識點,對歷年真題進行解析,幫助經(jīng)紀人員應知應會內(nèi)容總結(jié)和提煉,提高考試通過率。還有模擬試題,幫助備考考生快速提高成績,適應考試難度。本書是配合202

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《中國城市品牌化實踐觀察報告2021》報告全文基于輿情大數(shù)據(jù)平臺上2020年一整年關(guān)于中國城市品牌化議題的媒體報道,以及中心多年的研究經(jīng)驗,對2020年中國城市品牌化實踐的現(xiàn)狀和特征進行了闡述。從框架上分成了主報告、營銷傳播觀察報告和專題報告三個部分。除主報告外,圍繞著傳播和營銷的理論視角,我們構(gòu)建了主題、利益相關(guān)者、

城市治理搞得好,社會才能穩(wěn)定、經(jīng)濟才能發(fā)展。這次新冠肺炎疫情防控,是對我國城市治理體系和治理能力的一次大考,其中既有經(jīng)驗,也有教訓。我們要盡快補齊城市治理方面的短板,推進理念創(chuàng)新,強化依法治理,著眼平戰(zhàn)結(jié)合,堅持重心下沉,著力加強城市數(shù)字化、智能化、智慧化建設(shè),在推動城市治理體系和治理能力現(xiàn)代化方面下功夫,為全面落實“

在生態(tài)文明、綠色發(fā)展、“雙碳”目標背景下以及鄉(xiāng)村振興、新型城鎮(zhèn)化建設(shè)進程中,探索綠色高質(zhì)量發(fā)展模式與路徑已經(jīng)成為時代命題。EOD模式正是將生態(tài)治理與產(chǎn)業(yè)發(fā)展有機融合的發(fā)展方式,是生態(tài)資源產(chǎn)品化、生態(tài)功能產(chǎn)業(yè)化、產(chǎn)業(yè)發(fā)展生態(tài)化等“變綠水青山為金山銀山”的價值轉(zhuǎn)化過程,既是一種綠色可持續(xù)的區(qū)域發(fā)展模式,也是一種項目組織開發(fā)

被稱為“公寓”的鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)的集體住宅，真正開始進入日本人生活是在約六十年前，而今已成為大都市的主流住宅形態(tài)。這一新住所讓日本人獲得幸福了嗎？今后也會給人們帶來幸福嗎？日本人最初開始入住公寓的動機何在？一方面，多戶公寓的產(chǎn)權(quán)形態(tài)中隱藏著危機，另一方面，住戶的高齡化與建筑物的老朽化也帶來越來越大的問題。除此之外，物業(yè)管

本書在總結(jié)國內(nèi)外房地產(chǎn)開發(fā)項目管理的相關(guān)研究成果和行業(yè)創(chuàng)新實踐的基礎(chǔ)上,側(cè)重于房地產(chǎn)開發(fā)全過程的實操工作,統(tǒng)籌策劃了教材的知識體系,實現(xiàn)了將項目管理的相關(guān)理論和房地產(chǎn)開發(fā)項目管理工作密切結(jié)合。本書立足于房地產(chǎn)開發(fā)項目管理的基本內(nèi)涵與總體要求,在風險的識別、評估和應對等基本管理原理基礎(chǔ)上,梳理了開發(fā)項目決策、開發(fā)和審批等

圍繞《房地產(chǎn)經(jīng)紀職業(yè)導論》九章的考核內(nèi)容,本書共提取了�？己诵闹�識點60個,每個知識點后附有例題以輔助理解;每章之后附有《真題演練》和《章節(jié)小測》,其中,《真題演練》主要是匯總了2020年、2021年的章節(jié)考題,《章節(jié)小測》也可以以練帶學、加深學習記憶;書籍最后依據(jù)房地產(chǎn)經(jīng)紀人協(xié)理老師的考題形式、數(shù)量、考點分布,附加了