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《2022年中國高職生就業(yè)報告》對高職生畢業(yè)去向、就業(yè)結構、就業(yè)質量、職業(yè)發(fā)展、升本情況、靈活就業(yè)、能力達成、對學校的滿意度等狀況進行深入分析。本書分析基于應屆畢業(yè)生和畢業(yè)中期跟蹤評價。書中分析了2021屆高職生的畢業(yè)去向與就業(yè)結構；分析了高職畢業(yè)生的就業(yè)質量與職業(yè)發(fā)展情況；還分析了高職畢業(yè)生的能力達成情況以及對學校的

2017年9月1日正式實施的《中華人民共和國民辦教育促進法》，第一次在法律層面確立營利性民辦教育的合法性，這意味著民辦教育分類管理改革的國家頂層設計基本完成。民辦高等職業(yè)院校分類管理有利于鼓勵和規(guī)范社會力量辦學，為不同類型的民辦高等職業(yè)院校提供真正公平的政策環(huán)境，也為進一步完善各項配套政策和分類扶持措施提供法律依據(jù)，我

本書共5部分，內容包括：職業(yè)能力標準、人才培養(yǎng)方案、課程標準、借鑒的相關標準及參考文獻、本書主要研究與編寫團隊。

黔東南民族職業(yè)技術學院位于黔東南民族職業(yè)技術學院位于貴州省黔東南苗族侗族自治州首府凱里市。學院是全國首批創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型經驗50強高校、全國旅游職業(yè)教育校企合作示范基地、中國非物質文化遺產傳承人群研修研習培訓基地、省優(yōu)質高職院校、省示范性高職院校、省級文明單位。本書詳細記錄了黔東南民族職業(yè)技術學院多年的發(fā)展史，不僅為各級黨

《高職院校治理體系現(xiàn)代化建設探析》是一本學術專著。全書圍繞高職院校治理體系的現(xiàn)代化展開論述，指出高職院校的治理既是構建現(xiàn)代職業(yè)教育體系的重要基礎，也是創(chuàng)新發(fā)展高等職業(yè)教育的根本保障；高職院校治理體系是一個開放系統(tǒng)、動力機制和學習過程，其關系模式、實現(xiàn)路徑及發(fā)展趨勢均在實踐中呈現(xiàn)出獨特性。當前無論對于高職院校治理體系還是

本書聚焦新時代高等職業(yè)院校思想政治工作高質量發(fā)展，涉及理論架構、內容設計、路徑創(chuàng)新等諸多方面的內容，挖掘提煉中國特色社會主義理論中與此深切相關的內容，總結中國革命和建設實踐中的優(yōu)良傳統(tǒng)，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，梳理核心理論基礎，打造系統(tǒng)、科學、邏輯清晰的理論依托；基于新時代中國特色社會主義發(fā)展階段和高等職業(yè)教育特征，圍繞

本書總結介紹了廣東省清遠工貿職業(yè)技術學校的自強致遠17步德育體系。該體系是以促進學生提升“四強”(德強、心強、技強、體強)素養(yǎng)為核心，把學校教育嵌入學生成長足跡，引領學生通過17步的行動，培養(yǎng)“四強、三拼、二謀、一守”的致遠思維方式與行動力。17步體系分為三個階段：第一學年“用心學”階段，第二學年“沉穩(wěn)拼”階段，第三學

本書立足于班主任的實際工作，從政治、品德、業(yè)務、班級治理等方面出發(fā)，對班主任的日常班級管理和個人素質的提升起到指導作用。同時，下篇為解讀全國中職學校班主任能力比賽方案，以實際的案例進行指導。幫助班主任更加準確、實際的去理解班主任工作如何展開。書稿實用性強，適合廣大在校班主任和有志于投身班主任事業(yè)的老師使用，是培育新時代

本書從實用角度出發(fā),系統(tǒng)講述了創(chuàng)新的相關知識。全書共五個項目,分別為“走進創(chuàng)新時代,人人皆可創(chuàng)新”“培養(yǎng)創(chuàng)新思維,打開創(chuàng)新之門”“發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新對象,找準創(chuàng)新方向”“掌握創(chuàng)新方法,提升創(chuàng)新技能”“申請發(fā)明專利,保護創(chuàng)新成果”,主要講述了創(chuàng)新相關的基本概念,以及培養(yǎng)創(chuàng)新思維、發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新對象、掌握創(chuàng)新方法、申請發(fā)明專利的技巧,每個

浙江商業(yè)職業(yè)技術學院以立德樹人為根本，以教育教學為中心，走內涵式發(fā)展的辦學路線，班子成員帶頭上講臺，進課堂，深入一線開展調研，圍繞“思政課程”與“課程思政”的“難點、痛點、堵點”進行專題研究和診斷，在全校開展了“課程思政優(yōu)秀集例”評選活動，本書匯集了34個課程思政教學設計案例，涵蓋學校電子商務專業(yè)群、烹調工藝與營養(yǎng)專業(yè)