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本書在充分論證和查閱資料的基礎上，集結(jié)成都市有關專家和學校教師、教研員等多方面資源與力量開展撰寫工作，為中小學師生開展國際理解教育提供試用的課程資源。本書為全面提升區(qū)域內(nèi)學生“社會參與責任擔當”的核心素養(yǎng)，有效促進中小學的國際理解教育水平，積極貫徹落實《成都市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年》中關于“
本書以上海市七色花小學的校名“七色花”為引，深入梳理并編撰了三年來該校在龍頭課題上的研究歷程及取得的成果。全書共分為三章，第一章“七色花的夢：美育特色項目的孕育與啟航”，從培土、播種、扎根三個關鍵環(huán)節(jié)，系統(tǒng)闡述了學校以美育為紐帶，以學生創(chuàng)新素養(yǎng)培育為核心理念的項目研究基石，以及項目的構建目標、整體布局與框架。第二章“生
本書主要從張偉良老師在教學方面和學校管理方面入手，將他在教育教學過程中的主要事件、思考創(chuàng)新等以隨筆或論文的形式呈現(xiàn)出來。經(jīng)過30年的努力與沉淀，他逐步從一位老師轉(zhuǎn)型為優(yōu)秀的校長。在二十多年時間里，他勤勤懇懇、樂學好思，將教育教學中的點點滴滴進行記錄和反思，一步步成長為名教師。寫這本書的主要目的是希望他的做法和成長經(jīng)歷能
本書是一本教育類的學術專著。本書結(jié)合東莞松山湖中心小學幼小銜接探索，聚焦幼小銜接斷層問題，從“兒童立場”出發(fā)，以“身心適應、交往適應、學習適應、生活適應”為經(jīng)，“空間場域、課程場域、教學場域、社會場域”為緯，構建幼升小立體成長體系，真正體現(xiàn)了“教育從生活開始，與生命同行”的辦學理念。本書擬從幼小銜接模式構建、核心目標分
《同義詞近義詞反義詞訓練》這本書是一本提供同義詞、近義詞和反義詞訓練的參考書籍。書中包含眾多詞組，有助于讀者擴充詞匯儲備和提升語言表達能力。每一詞匯都配有同義詞、近義詞和反義詞的闡釋，讓讀者更深入了解這些詞匯的使用和含義。閱讀這本書后，讀者可更加熟練地運用詞匯，表達心中所思所想。這本書適合致力于提升語言表達和寫作能力的
每所學校各自有著不同的性格氣質(zhì)。校長和他的老師們對教育的理解、投入的情感以及專業(yè)水準，決定了辦學品質(zhì)的高下，鍛造了學校的牌子，讓院墻外的人們看到的是一所有“人氣”的學校。辦一所讓生命感覺安適的學校，是師生的向往，也是我孜孜以求的理想。一個人成長中，小學教育具有特別的意義，小學教師發(fā)揮的指導呵護作用特別有價值而又特別難計
本書內(nèi)容包括：改革家中的文學家：王安石；是文學家更是生活家：蘇軾；壯懷激烈：宋詩中的家國情懷；閑適細膩：宋詩中的日常情思；意在言外：宋代的理趣詩；與詩平分秋色：唐宋詞；借物言志：元明清的詠物詩等。
本書共分為四部分。第一部分是概論，內(nèi)容包括“品質(zhì)課堂”的內(nèi)涵及其對小學科學課堂教學的啟示；第二部分是探究式教學案例及點評；第三部分是項目式教學案例及點評；第四部分是大單元教學案例及點評。本書以圖文并茂的形式對基于“品質(zhì)課堂”理念的小學科學課堂教學改革內(nèi)容、方向、樣態(tài)等進行梳理，為讀者學習、模仿提供參考。全書緊密結(jié)合小學
本書主要以改進教學策略，培養(yǎng)小學生(尤其是農(nóng)村小學)的習作素養(yǎng)為研究重點，分析了農(nóng)村小學生習作素養(yǎng)發(fā)展的主要影響因素，研究了統(tǒng)編小學語文教材單元的整體性、系統(tǒng)性與結(jié)構化，認真梳理了教材習作序列和單元內(nèi)容的教學梯度，提出了指向?qū)W生習作素養(yǎng)的讀寫結(jié)合、說寫結(jié)合、閱讀協(xié)同、統(tǒng)整融合四大教學策略，建構了讀寫結(jié)合、說寫結(jié)合、對比
原作《徐特立教授法研究》，于2002年由湖南人民出版社出版發(fā)行，作者為原湖南第一師范學院孫海林副校長。該著采用文獻研究方法闡釋徐老的小學各科教授法，系統(tǒng)論述了徐老關于小學教學的一般原理和基本問題，展示了徐老的教育理念和教育思想全貌。該著注重文獻真實性、考證嚴謹、結(jié)論可靠，容學術性和知識性于一體，是徐特立教育思想研究不可
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