本書(shū)基于開(kāi)放大學(xué)的試點(diǎn)探索，立足開(kāi)放大學(xué)的十四五規(guī)劃，對(duì)開(kāi)放大學(xué)的戰(zhàn)略發(fā)展進(jìn)行了全方位的思考。首先立足開(kāi)放大學(xué)的試點(diǎn)探索，結(jié)合開(kāi)放大學(xué)發(fā)展的時(shí)代新機(jī)，分析了開(kāi)放大學(xué)的戰(zhàn)略部署與戰(zhàn)略布局。然后分別從開(kāi)放大學(xué)的辦學(xué)體系建設(shè)、學(xué)科專業(yè)建設(shè)、課程資源建設(shè)、人才培養(yǎng)體系建設(shè)、職繼融通建設(shè)、終身學(xué)習(xí)體系建設(shè)、學(xué)分銀行與資歷框架建設(shè)
實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，是以習(xí)近平同志為核心的黨中央從黨和國(guó)家事業(yè)全局出發(fā)、著眼于實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)、順應(yīng)億萬(wàn)農(nóng)民對(duì)美好生活的向往作出的重大決策，是黨的十九大作出的重大戰(zhàn)略部署。習(xí)近平總書(shū)記多次強(qiáng)調(diào)，從中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局看，民族要復(fù)興，鄉(xiāng)村必振興。在此背景下，為有效總結(jié)脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的偉大成就，凝練中國(guó)扶貧精神、扶
本書(shū)試圖運(yùn)用多學(xué)科理論視角，在研究教育扶貧的目標(biāo)導(dǎo)引和價(jià)值取向的基礎(chǔ)上，結(jié)合“教育扶貧”和“鄉(xiāng)村振興”相關(guān)政策，對(duì)“教育扶貧”“教育精準(zhǔn)扶貧”“后扶貧時(shí)代”“鄉(xiāng)村教育振興”四個(gè)主要概念內(nèi)涵進(jìn)行解讀與界定，并說(shuō)明概念之間的相互關(guān)系；深入調(diào)查鄉(xiāng)村教育脫貧的根基、能力、通道、空間和力量的現(xiàn)狀，對(duì)教育扶貧的問(wèn)題進(jìn)行歸納和原因分
數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)下農(nóng)民地區(qū)精準(zhǔn)教學(xué)的實(shí)踐探索
本書(shū)為研究近代鄉(xiāng)村教育的學(xué)術(shù)著作。近代鄉(xiāng)教先賢的鄉(xiāng)教之路，實(shí)則是民族復(fù)興的探索之路，是精英知識(shí)分子教育救國(guó)的探索之路。有人一開(kāi)始就抱著改造鄉(xiāng)村教育的目的，希望通過(guò)教育啟發(fā)鄉(xiāng)村民眾，最終實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村改造和鄉(xiāng)村建設(shè)；也有人最初是為了鄉(xiāng)村建設(shè)，但在鄉(xiāng)村建設(shè)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)教育是建設(shè)的必由路徑，從而走向鄉(xiāng)教之路。因而，近代鄉(xiāng)村教育和鄉(xiāng)
本書(shū)為學(xué)術(shù)著作，涉及：廣東終身教育資歷框架建設(shè)緣起，廣東等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的研制，廣東行業(yè)資歷等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的研制與實(shí)踐，資歷框架視閾下的廣東學(xué)分銀行信息系統(tǒng)建設(shè)，廣東資歷框架的實(shí)踐應(yīng)用，粵港終身教育資歷框架的質(zhì)量保障，粵港終身教育資歷框架的國(guó)際銜接。
本書(shū)以繼續(xù)教育為基底，以高校繼續(xù)教育為導(dǎo)向，對(duì)高校繼續(xù)教育多樣化路徑研究問(wèn)題展開(kāi)論述，主要介紹了繼續(xù)教育概述，引導(dǎo)讀者了解高校繼續(xù)教育發(fā)展現(xiàn)狀，具體分析了高校繼續(xù)教育綜合轉(zhuǎn)型研究，主要包括高校繼續(xù)教育轉(zhuǎn)型的理論基礎(chǔ)、影響力場(chǎng)分析、改革必要性、目標(biāo)取向和原則和路徑，詳細(xì)論述了高校繼續(xù)教育的信息化建設(shè)和高校繼續(xù)教育的質(zhì)量管
《成人教育與學(xué)習(xí)辭典》是一部綜合性的專業(yè)工具書(shū)。收錄范圍涉及成人教育基本理論、各級(jí)各類成人教育、成人教育管理、成人教學(xué)、成人教育學(xué)科與研究、成人教育人物與著作、成人學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)型社會(huì)、國(guó)際與港澳臺(tái)成人教育等類別，共選收成人教育、成人學(xué)習(xí)領(lǐng)域相關(guān)術(shù)語(yǔ)、學(xué)說(shuō)、學(xué)派、人物、著作、刊物、組織、機(jī)構(gòu)、事件、法規(guī)、會(huì)議等辭條共141
本書(shū)結(jié)合干部教育培訓(xùn) 管理實(shí)際，從培訓(xùn)管理制度 體系、培訓(xùn)資源管理、培訓(xùn) 計(jì)劃管理、培訓(xùn)實(shí)施管理、 培訓(xùn)評(píng)估管理等基本管理要 素出發(fā)，闡述如何把干部教 育培訓(xùn)管理工作做到位，較 全面、系統(tǒng)地介紹了干部教 育培訓(xùn)管理的相關(guān)理論、方 法、過(guò)程、技巧與實(shí)例。第 一章介紹了干部教育培訓(xùn)管 理的概念內(nèi)涵、相
《成人學(xué)習(xí)與教育全球報(bào)告(五)》由第七屆全球成人教育大會(huì)發(fā)布，延續(xù)前四冊(cè)的編輯風(fēng)格，在《貝倫行動(dòng)框架》背景下監(jiān)測(cè)全球發(fā)展?fàn)顟B(tài)，并以“公民教育：增強(qiáng)成人的變革能力”為重點(diǎn)，探討了其概念框架、核心主題與實(shí)踐，及其與可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系等。冊(cè)報(bào)告以“公民教育：增強(qiáng)成人的變革能力”為重點(diǎn)，首先在《貝倫行動(dòng)框架》背景下討論了政策，治
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