本書選取20個關(guān)鍵詞，通過分析中外文化交流史上的諸多案例，對跨文化傳播理論做了生動的講解。本書特別重視雙向視角的采用，既從中國人的角度審視西方文化，也通過外國人的感知來反思中國文化，從而在換位思考中加深對跨文化歷史經(jīng)驗的認(rèn)識。
本書以經(jīng)濟全球化視域為背景，探討了民心相通的實踐路徑。首先，回顧了全球化的發(fā)展歷程，闡述了全球化的不同階段及動力。接著，著重研究了全球化視域下的民心相通，包括其提出依據(jù)、時代背景、研究意義以及國內(nèi)研究綜述。在第三章中，通過溯源古絲綢之路，探討了中外民心相通的歷史淵源。在第四章中，對2013年以來中外民心相通的狀況進(jìn)行了
文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)是以創(chuàng)意為核心，向大眾提供文化、娛樂、藝術(shù)產(chǎn)品，旨在滿足人們的精神文化需求，屬于一種新型產(chǎn)業(yè)。本書基礎(chǔ)性地概述了文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的內(nèi)涵、特點與作用、產(chǎn)業(yè)品牌與國家形象，以及新時代背景下文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨勢。對文化創(chuàng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的市場情況進(jìn)行了詳細(xì)分析，并為其發(fā)展提出了相關(guān)優(yōu)化建議。重點分析了當(dāng)下行業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型趨勢與
本書共六章。第一章闡釋文化與交際的基礎(chǔ)知識、跨文化交際的內(nèi)涵、跨文化交際中的文化適應(yīng)、跨文化交際能力培養(yǎng)的方式；第二、三章分析跨文化語言交際與非語言交際、跨文化交際中的英語教學(xué)；第四、五章論述跨文化交際能力培養(yǎng)與語用策略、跨文化交際中的對外漢語人才培養(yǎng)策略；第六章圍繞跨文化交際中ESP復(fù)合型人才的培養(yǎng)、跨文化交際中文化
本書以跨文化交際基礎(chǔ)理論為框架，以日常生活、學(xué)習(xí)和工作為場景，通過實例使學(xué)習(xí)者了解中、英語言在言語交際和非言語交際方面的差異和特點，展現(xiàn)因受文化觀影響在日常交際、教育方式、溝通模式和方式等方面的差別，旨在幫助學(xué)習(xí)者了解英語文化的同時，進(jìn)一步理解中國文化及其溝通方式，并客觀公正地對待其他文化，在跨文化交際中促進(jìn)中國文化傳
文化市場營銷學(xué)（第三版）
本書匯集了兩家編者單位遴選出的2020年至2021年精選最佳遺產(chǎn)利用案例及數(shù)字利用案例，包括故宮博物院、中國絲綢博物館、美國史密森學(xué)會、匈牙利國家博物館、瑞典隆德斯基瑟納斯博物館、芬蘭薩塔昆塔博物館、奧地利維也納世界博物館、土耳其奧頓帕扎里現(xiàn)代藝術(shù)博物館等共52項，展示了全球文化遺產(chǎn)保護(hù)和利用的最佳實踐成果，旨在推動博
本書為政協(xié)甘肅省委員會“一帶一路”文化交流與合作論壇研究文集。共收錄2018年-2022年論壇學(xué)術(shù)成果，匯聚國內(nèi)外相關(guān)專家、學(xué)者進(jìn)行廣泛且深入的對話和研究，內(nèi)容涵蓋經(jīng)濟、文化與藝術(shù)等多個學(xué)科領(lǐng)域，是與會學(xué)者對“一帶一路”文化交流與合作的深入思考與智慧結(jié)晶。本書的出版有助于增進(jìn)各國文化之間的對話和交流，加強不同國家文明之
本書內(nèi)容共四個部分，前兩個部分講了2020年以來創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展的情況經(jīng)及與5G相結(jié)合的發(fā)展實踐與前景，后兩個部分是以往對創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展實際的思考，對創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的生存與發(fā)展提出了一系列的建議，并對公共文化服務(wù)方面的一系列問題進(jìn)行了深入地分析與闡述。本書中關(guān)于創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展的研究突出地體現(xiàn)了不同時期的主要特點，為其后續(xù)發(fā)展的
本書從文化的視角重新解讀產(chǎn)品設(shè)計，分析文化與設(shè)計的關(guān)系，研究文化對產(chǎn)品設(shè)計的影響以及文化在產(chǎn)品設(shè)計中的體現(xiàn)，并通過設(shè)計作品和設(shè)計案例來具體說明，將理論與實踐進(jìn)行了有效結(jié)合，以幫助學(xué)習(xí)者更深入、形象地理解文化的內(nèi)涵以及設(shè)計與文化的緊密聯(lián)系性。本書既有系統(tǒng)的理論闡述，又有較強的專業(yè)針對性，在講授專業(yè)知識的同時，有機融入了課
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