本書分為兩篇。上篇為實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容包括導(dǎo)學(xué)提示、知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、課程資源、標(biāo)本觀察、切片觀察、病例討論等。在每一個(gè)實(shí)驗(yàn)中還提出一些拓展思考題，突出病變與臨床的聯(lián)系。下篇為習(xí)題。我們將現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展與當(dāng)下互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)和人工智能相結(jié)合，提出了一種混合式教學(xué)方案，以期在傳統(tǒng)教學(xué)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的臨床思維能力
本書為醫(yī)學(xué)類學(xué)術(shù)著作。病理學(xué)是研究疾病發(fā)生、發(fā)展規(guī)律的科學(xué)，它通過對(duì)疾病狀態(tài)下細(xì)胞、組織和器官的形態(tài)、功能和代謝變化進(jìn)行觀察和分析，揭示疾病的本質(zhì)和機(jī)制。在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，病理學(xué)扮演著至關(guān)重要的角色，為疾病的診斷、治療和預(yù)防提供了重要的理論依據(jù)和實(shí)踐指導(dǎo)。本書內(nèi)容涵蓋了病理學(xué)的各個(gè)方面，包括細(xì)胞病理學(xué)、組織病理學(xué)、系統(tǒng)病理學(xué)
本書為“十二五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材修訂版、“十四五”職業(yè)教育河南省規(guī)劃教材、高等職業(yè)教育新形態(tài)一體化教材。本書內(nèi)容涵蓋病理學(xué)和病理生理學(xué)，為適應(yīng)高等職業(yè)教育教與學(xué)的需要，兩部分內(nèi)容做了融合。除緒論外，共21章；前12章為總論部分，重點(diǎn)敘述疾病的基本形態(tài)、功能、代謝變化；后9章為各論部分，主要敘述常見病和多發(fā)病的病因、
這是一本有關(guān)炎癥的百科全書。 自醫(yī)學(xué)產(chǎn)生之時(shí)，發(fā)炎便作為人類最早認(rèn)識(shí)的醫(yī)學(xué)癥狀之一，它是人體抵御微生物、外界物質(zhì)及感染的自然反應(yīng)。過去，我們?cè)诿鎸?duì)外部侵?jǐn)_時(shí)，主要依賴體內(nèi)免疫系統(tǒng)的自然防御或借助抗炎藥物的輔助。然而，今日醫(yī)學(xué)領(lǐng)域面臨著一項(xiàng)新的挑戰(zhàn)，即許多炎癥難以被察覺且無法通過常規(guī)手段被檢測(cè)，這類炎癥被稱為隱性炎癥。盡
本書系統(tǒng)介紹了病理學(xué)基礎(chǔ)及臨床實(shí)踐相關(guān)內(nèi)容。行文方面，首先詳細(xì)介紹了常用病理學(xué)技術(shù)，如組織切片及切片制備、免疫組織化學(xué)染色技術(shù)、核酸原位雜交、PCR技術(shù)、生物芯片及組織芯片制作技術(shù)、病理尸檢常規(guī)技術(shù)、實(shí)驗(yàn)動(dòng)物組織標(biāo)本制片技術(shù)、骨髓檢查及應(yīng)用等方面的知識(shí)，然后從臨床常見疾病的病理診斷與鑒別診斷的角度進(jìn)行了詳細(xì)論述，重點(diǎn)闡
本書稿主要內(nèi)容包括病理學(xué)的內(nèi)容和任務(wù)、醫(yī)學(xué)中的地位、研究方法、發(fā)展史，細(xì)胞和組織的適應(yīng)與損傷節(jié)適應(yīng)，細(xì)胞和組織損傷的原因和機(jī)制，細(xì)胞可逆性損傷，細(xì)胞死亡，細(xì)胞老化；損傷的修復(fù)，纖維性修復(fù)，創(chuàng)傷愈合；局部血液循環(huán)障礙節(jié)充血和淤血，出血，血栓形成，栓塞，梗死，水腫；炎癥；腫瘤；環(huán)境和營(yíng)養(yǎng)病理學(xué)；心血管系統(tǒng)疾�。缓粑到y(tǒng)疾病
由于人體的復(fù)雜，導(dǎo)致我們對(duì)自身的認(rèn)識(shí)還非常有限。盡管我們已經(jīng)從多維度、多層次進(jìn)行了學(xué)習(xí)，如宏觀微觀、系統(tǒng)局部、進(jìn)化退化、組織胚胎、結(jié)構(gòu)功能、遺傳變異、基因蛋白、綜合還原、社會(huì)自然等，但是我們還是知之甚少，而且常常是片段的，相互的連貫性也不足。人體的知識(shí)真是浩瀚的大海。 醫(yī)學(xué)是人體知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，相對(duì)于傳統(tǒng)中醫(yī)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)在
本書根據(jù)國(guó)內(nèi)外最新的病理學(xué)診斷研究成果，結(jié)合作者多年臨床病理學(xué)診斷實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，詳細(xì)介紹分子病理學(xué)技術(shù)、病理活體組織常規(guī)制片技術(shù)、病理檢查技術(shù)、腫瘤病理學(xué)診斷及各系統(tǒng)常見疾病的病理學(xué)診斷等內(nèi)容。重點(diǎn)介紹各病理學(xué)診斷技術(shù)的操作技法和要點(diǎn)。全書內(nèi)容詳實(shí)，選材新穎，圖表清晰，詳細(xì)而不冗雜，實(shí)用性較強(qiáng)，對(duì)于臨床一線病理醫(yī)師處理相關(guān)
病理學(xué)與病理生理學(xué)為�？茖哟谓滩�，是醫(yī)藥衛(wèi)生類高職高專的基礎(chǔ)課程和橋梁課程，本教材力求體現(xiàn)現(xiàn)代職業(yè)教育理念，以專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)為導(dǎo)向，以職業(yè)技能教育為根本，滿足三個(gè)需要(學(xué)科需要、教學(xué)需要、行業(yè)需要)，注重基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)，內(nèi)容以“必需、夠用”為度，確保培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才的需要。教材涵蓋病理學(xué)和病理生理學(xué)的基礎(chǔ)性內(nèi)
本書主要內(nèi)容包括：細(xì)胞、組織的適應(yīng)、損傷與修復(fù)，局部血液循環(huán)障礙，炎癥，腫瘤，心血管系統(tǒng)疾病，呼吸系統(tǒng)疾病，消化系統(tǒng)疾病，泌尿系統(tǒng)疾病，生殖系統(tǒng)和乳腺疾病，內(nèi)分泌系統(tǒng)疾病，神經(jīng)系統(tǒng)疾病，傳染病與奇生蟲病等。和傳統(tǒng)教材相比較，本教材既保留了以往教材的特色，又融入了互聯(lián)網(wǎng)+元素，滿足了線上線下教學(xué)活動(dòng)的需要，為實(shí)現(xiàn)以教師為
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