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本書是濟南市級教育課堂“中學(xué)語文名著閱讀課程化研究”的成果出版項目，旨在糾正教師在整本書閱讀教學(xué)時的某種理念偏差或失誤，改變教師對所有名著千篇一律的閱讀策略指導(dǎo)，引領(lǐng)教師關(guān)注每一文本的文體特點，依據(jù)文體特點展開整本書閱讀，確定整本書的閱讀重點、難點，并就這些特點實施不同的閱讀策略，在完善的課程體系引領(lǐng)下，促進學(xué)生深入文本之中，展開深度的思考和對話；重點解決目前整本書閱讀中忽略文體類型，使用一種閱讀策略走天下，低效閱讀、千淺層閱讀的現(xiàn)狀，提升師生的閱讀思維和閱讀能力。