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《義務(wù)教育階段歷史學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)案例指南》書稿就“雙減”“雙新”背景下，通過(guò)多元化的一線歷史學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)案例展示，將歷史學(xué)科課程與其他學(xué)科課程的知識(shí)、技能、方法以及課題研究等結(jié)合起來(lái)，積極開(kāi)展深入探究、解決問(wèn)題的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的義務(wù)教育階段歷史學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)的方法；探索義務(wù)教育階段歷史學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)的綜合性、實(shí)踐性和多樣性，力求構(gòu)建以歷史學(xué)科為本位，兼采多學(xué)科視角的多元作業(yè)評(píng)價(jià)體系。本書稿的出版對(duì)義務(wù)教育階段歷史學(xué)科的作業(yè)設(shè)計(jì)有一定的啟發(fā)和借鑒意義。