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本書以新時代大學初任教師專業(yè)發(fā)展困境和成長需求為關(guān)注點，以大學初任教師的教學身份為概念工具，主要圍繞初任教師職業(yè)化和專業(yè)化發(fā)展的理念構(gòu)建、教師專業(yè)發(fā)展項目的研發(fā)與實施、幸福生涯的管理與修煉、經(jīng)驗總結(jié)與模式概括等內(nèi)容進行理論闡釋、實踐介紹和學術(shù)研究。從生涯領(lǐng)航、入職培訓、課程思政、TPACK能力培養(yǎng)、教師專業(yè)學習共同體建設(shè)等方面，介紹了大學初任教師專業(yè)發(fā)展校本項目的研發(fā)與實施，并提供了可借鑒的教學案例和相關(guān)學習資料，以及具體可操作可復制的校本教師專業(yè)發(fā)展模式，希望能夠破解大學初任教師專業(yè)的發(fā)展困境。本書可供大學初任教師和教師發(fā)展中心的工作人員，以及對高校教師專業(yè)發(fā)展領(lǐng)域感興趣的研究人員閱讀時參考。