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序言
胡亞珍老師的《我們的
故事》即將公開出版，我
受邀作序。由此。我就成
了本書的第一名讀者。十
多天來，我每天清晨五點
以前起床，堅持逐字逐句
全神貫注閱讀三四個小時
，還不時做點筆記，每天
都被書中以胡老師為主，
伴有她的25名學生、11名
學生家長、15名同事徒弟
和幾位記者共同講述的二
三百個故事牢牢地吸引。
一幅幅生動活潑、扣人心
弦的畫面呈現(xiàn)眼前，一聲
聲親切智慧、發(fā)人深省的
話語縈繞耳際，使我這個
耄耋教育老人時而欣喜無
比，時而熱淚盈眶，時而
掩卷回首自己曾經(jīng)的閱讀
和研究，思考如何作序。
我曾經(jīng)在杭州大學教育
系任教二十多年，是德育
學的主講老師，主持浙江
省教育科學研究所工作期
間和退休以后，仍以研究
中小學德育和班主任工作
為重點，因而也就曾經(jīng)成
為以南京師大魯潔教授為
首的中國教育學會德育專
業(yè)委員會成員，浙江省教
育學會德育分會和實驗學
校分會的創(chuàng)會會長。從大
學求學開始，64年來，我
曾經(jīng)讀過不少中外班主任
工作的名著，看過各地中
小學班主任的參評文章不
少于1000萬字，雖然其中
也有很多好故事、好文章
，但是比較之下，胡老師
的這本《我們的故事》更
讓我敬佩和感動。這是因
為，直到今天我還沒有讀
到過像本書那樣由50多人
敘述，多角度、全方位、
全程性地，以大量真實性
、具體性、獨特性、可信
性極強的故事．集中展示
一位著名班主任的精神、
智慧、藝術、心路歷程和
出眾成就的書。
教育是神圣的育人事業(yè)
，也是良心事業(yè)。它之所
以神圣，是因為在人們成
長發(fā)展的關鍵時期，教育
幫助天真爛漫的兒童和活
躍向上的青少年逐步實現(xiàn)
德智體美勞的全面發(fā)展，
逐漸成長為祖國社會主義
事業(yè)的合格建設者和接班
人。它是社會主義事業(yè)和
未來社會的基礎。教育之
所以是良心事業(yè)．是因為
在教育教學過程中，教育
者心智和體力的投入是很
難計質計量的。在實際教
育生活中，照著教學參考
資料教學，讓學生考試及
格，是一名教師；想方設
法讓學生愛學、會學、學
好，并且能夠在教學中巧
妙地把五育恰當?shù)厝诤掀?br />來，也是一名教師。把全
班學生牢牢地管住，以每
天不出“大問題”為限，是一
名班主任；能夠根據(jù)時代
的需要和學生的實際，把
班級建設成為優(yōu)良的班集
體，使每位學生都得到最
優(yōu)發(fā)展的，也是一名班主
任。因此．建設高質量教
育需要無數(shù)有強烈的育人
義務感或者責任感的學科
老師和班主任．也就是要
有大批真正有良心的教育
人，為履行自己的立德樹
人的崇高社會責任做出奉
獻。胡老師就是這樣一位
有良心、愿奉獻的優(yōu)秀人
物。她是一位有高尚育人
理想的班主任，她決心為
實現(xiàn)自己的教育理想而做
出貢獻。她平常愛說只問
耕耘不問收獲，就是說她
要為培養(yǎng)好自己所帶的班
級和班內的每名學生而竭
盡奉獻，不計較自己到底
能夠獲得多少。25年來，
她謝絕升遷．一心撲在班
級教育和建設上，為每個
學生的健康成長而嘔心瀝
血。而為了一個后進班的
轉變，應校長的請求放棄
三分之二的產(chǎn)假，離開原
任課班級，中途接任該班
班主任，一邊安撫原任班
級的家長，一邊做好新任
班級的教育管理工作，還
要一邊哺育自己剛剛出生
不久的孩子，就是其中感
人肺腑的一例。
世間萬事萬物都有自己
發(fā)展變化的規(guī)律，人們只
有遵循規(guī)律才能獲得事業(yè)
的成功。胡老師的高度的
教育智慧、精湛的育人藝
術，集中表現(xiàn)在她能自覺
遵循規(guī)律上。而且正因為
她能夠把科學育人和爐火
純青的育人藝術有機地結
合起來，持之以恒，堅持
不懈，才獲得了一般人難
以企及的成就。下面．我
想在這些方面多說幾句。
胡老師從教以來，25年
如一日，滿腔熱情地堅持
做班主任，她恪守做引導
學生健康成長的明燈，教
學生6年，心里想著他們60
年的初心，懷著希望自己
所帶的學生都能夠積極向
上，成為有文化素養(yǎng)，有
思考力量．有無限活力，
有人格魅力，構成社會希
望的真正的人，并不是培
養(yǎng)個別成績特別出色的學
生的教育理想，根據(jù)黨和
國家的教育方針，遵循小
學兒童生理、心理和人格
發(fā)展的規(guī)律與特點，針對
班級及每個學生的實際，
將系統(tǒng)教育和隨機教育相
結合、全體教育和個別教
育相結合、有形教育和無
形教育相結合，將教育的
相對穩(wěn)定性和發(fā)展性相結
合，持之以恒地開展了春
風化雨、潤物無聲的班級
教育，抓關鍵，抓落實，
抓實效。
一、實施大愛教育。胡
老師基于沒有愛就沒有教
育，孩子在犯錯糾錯中成
長是規(guī)律，孩子需要教育
者和集體的關愛、尊重、
寬容、幫助的認識，堅持
在所帶班級開展全過程、
全覆蓋、全浸潤、不間斷
式的大愛教育，包括愛祖
國、愛英雄、愛集體、愛
他人，師生互愛、生生互
愛、親子互愛、愛護自然
等具體內容，愛是她班級
教育的主旋律。濃濃的師
生之愛，純凈的生生友愛
，老師和家長之間、親子
之間、家長和家長之間、
家長和其他孩子之間的相
互關愛，像陽光，溫暖和
激勵著班級每一個人的心
；像清泉，洗滌著可能玷
污孩子靈魂的雜質，是班