本書主要呈現(xiàn)廣州市百千萬人才培養(yǎng)工程第二批小學(xué)名師培養(yǎng)項目的部分培訓(xùn)成果，通過教師敘事研究，致力于在以下幾個方面找到一些規(guī)律性的所謂“粵派教育”的優(yōu)勢特色：廣州市小學(xué)名師成長的地域文化影響、關(guān)鍵要素與路徑、學(xué)科特點(diǎn)理解與把握、課堂教學(xué)優(yōu)勢、廣州市小學(xué)生特點(diǎn)與教育、廣州市小學(xué)教師共同關(guān)心的問題困惑及共同的教學(xué)風(fēng)格特色等。
于慧，副教授。中山大學(xué)教育管理學(xué)博士，廣東第二師范學(xué)院教師研修學(xué)院副院長。
點(diǎn)燃激情激活思辨(馮麗珍·小學(xué)語文)
部分 導(dǎo)讀語
第二部分 名師成長檔案
第三部分 學(xué)科教育觀
第四部分 育人故事
附 錄 教學(xué)現(xiàn)場與反思
以生為本細(xì)膩通達(dá)浸潤心靈(何燕霞·小學(xué)語文)
部分 導(dǎo)讀語
第二部分 名師成長檔案
第三部分 學(xué)科教育觀
第四部分 育人故事
附 錄 教學(xué)現(xiàn)場與反思
掬一份簡約 追求通達(dá)智趣的教育理想(郭艷·小學(xué)語文)
部分 導(dǎo)讀語
第二部分 名師成長檔案
第三部分 學(xué)科教育觀
第四部分 育人故事
附 錄 教學(xué)現(xiàn)場與反思
追夢路上的語文情緣(李佩玲．小學(xué)語文)
部分 導(dǎo)讀語
第二部分 名師成長檔案
第三部分 學(xué)科教育觀
第四部分 育人故事
附 錄 教學(xué)現(xiàn)場與反思
“活力”語文：大氣·明快·飽滿(張海華．小學(xué)語文)
部分 導(dǎo)讀語
第二部分 名師成長檔案
第三部分 學(xué)科教育觀
第四部分 育人故事
附 錄 教學(xué)現(xiàn)場與反思
冰凍三尺 雪晶熠熠(黃雪晶·小學(xué)語文)
部分 導(dǎo)讀語
第二部分 名師成長檔案
第三部分 學(xué)科教育觀
第四部分 育人故事
附 錄 教學(xué)現(xiàn)場與反思
簡約 豐盈(黎素玲．小學(xué)語文)
部分 導(dǎo)讀語
第二部分 名師成長檔案
第三部分 學(xué)科教育觀
第四部分 育人故事
附 錄 教學(xué)現(xiàn)場與反思
自主質(zhì)樸 尚行融達(dá)(林華娜．小學(xué)語文)
部分 導(dǎo)讀語
第二部分 名師成長檔案
第三部分 學(xué)科教育觀
第四部分 育人故事
附 錄 教學(xué)現(xiàn)場與反思
踏實思辨悅讀(鄒丹．小學(xué)語文)
部分 導(dǎo)讀語
第二部分 名師成長檔案
第三部分 學(xué)科教育觀
第四部分 育人故事
附 錄 教學(xué)現(xiàn)場與反思
精致有理溫潤有情(沈玉桃．小學(xué)語文)
部分 導(dǎo)讀語
第二部分 名師成長檔案
第三部分 學(xué)科教育觀
第四部分 育人故事
附 錄 教學(xué)現(xiàn)場與反思
輕松溫暖靈活包容(潘蔚賢．小學(xué)語文)
部分 導(dǎo)讀語
第二部分 名師成長檔案
第三部分 學(xué)科教育觀
第四部分 育人故事
附 錄 教學(xué)現(xiàn)場與反思
詩文載道 激勵喚醒 蓬勃生長(陳文霖·小學(xué)語文)
部分 導(dǎo)讀語
第二部分 名師成長檔案
第三部分 學(xué)科教育觀
第四部分 育人故事
附 錄 教學(xué)現(xiàn)場與反思
真真實實教語文 還原語文本色(黃順贏．小學(xué)語文)
部分 導(dǎo)讀語
第二部分 名師成長檔案
第三部分 學(xué)科教育觀
第四部分 育人故事
附 錄 教學(xué)現(xiàn)場與反思
書單推薦
