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　　《樂理與視唱練耳教學新論：感性與理性的張力》將“基本樂理”與“視唱練耳”兩門課整合為“樂理與視唱練耳”課不是教學內(nèi)容的簡單疊加，而是在遵循人類認識規(guī)律的前提下，把理論知識與音感訓練相融合，以期建構(gòu)合理的多元化內(nèi)容體系，探求科學的多樣性教學方法�！稑防砼c視唱練耳教學新論：感性與理性的張力》從樂音體系、音程、記譜法、音律、節(jié)奏與節(jié)拍、調(diào)式、和弦、視唱練耳教育教學原理與原則、視唱練耳教學實踐等內(nèi)容入手，對“樂理與視唱練耳”教學內(nèi)容與方法進行探究，希冀能為“樂理與視唱練耳”教學質(zhì)量的提升提供借鑒。