詞匯分級(jí)，階梯記憶

背單詞是英語(yǔ)學(xué)習(xí)者永遠(yuǎn)的主題。一個(gè)人英語(yǔ)水平的高低和他的詞匯量有著直接的關(guān)系。語(yǔ)言學(xué)家發(fā)現(xiàn)一個(gè)有趣的事實(shí)：英語(yǔ)使用頻率最高的9 個(gè)單詞在任何一篇100 詞以上的文章中出現(xiàn)的頻率都達(dá)到25％；學(xué)會(huì)英語(yǔ)最常用的1000 個(gè)單詞，就能理解任何一篇規(guī)范文字的80.5％的內(nèi)容；學(xué)會(huì)常用的2000 個(gè)單詞，就能理解89％左右的內(nèi)容；學(xué)會(huì)常用的3,000 個(gè)單詞，就能理解93％左右的內(nèi)容；學(xué)會(huì)常用的5000 個(gè)單詞，就能理解95％左右的內(nèi)容；學(xué)會(huì)使用頻率最高的8000 個(gè)單詞，就能理解97％左右的內(nèi)容。

據(jù)有關(guān)資料統(tǒng)計(jì)，英語(yǔ)中較為常用的詞匯有30000 個(gè)，而構(gòu)成英語(yǔ)核心的基礎(chǔ)詞匯有四五千個(gè)。為了幫助英語(yǔ)學(xué)習(xí)者能夠在盡可能短的時(shí)間內(nèi)掌握盡可能多的常用基礎(chǔ)詞匯，本書(shū)編者認(rèn)真分析了我國(guó)各種主要教學(xué)、考試大綱詞匯表（英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)）、大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱詞匯表、英語(yǔ)專業(yè)四級(jí)和專業(yè)八級(jí)考試大綱詞匯表和國(guó)外多種權(quán)威詞匯表（包括美國(guó)的Thorndike 詞表、Brown 詞表、Heritage 詞表，英國(guó)的COBUILD 詞表等），科學(xué)選取了10000 個(gè)英語(yǔ)常用詞匯，并針對(duì)讀者學(xué)習(xí)，方便考試，分為七大級(jí)別，分別是中考、高考、四級(jí)、六級(jí)、考研、雅思和托福。每個(gè)大的級(jí)別之間就像從低到高的不同樓層，學(xué)習(xí)者可以根據(jù)個(gè)人情況，有針對(duì)性背誦某個(gè)級(jí)別的詞匯，最大限度地提高學(xué)習(xí)效率，減少盲目性。同時(shí)，本書(shū)還可以為各級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者提供一個(gè)科學(xué)合理的衡量自己現(xiàn)有詞匯量和英語(yǔ)水平的依據(jù)，為以后詞匯量的增加指明方向。

詞匯記憶，以聽(tīng)為主

據(jù)美國(guó)保羅·蘭金（Paul Rankin）教授統(tǒng)計(jì)，聽(tīng)占人們?nèi)粘ＵZ(yǔ)言活動(dòng)的45%，說(shuō)占30%，讀占16%，寫(xiě)僅占9%，由此可見(jiàn)，聽(tīng)在語(yǔ)言交流中的重要地位。中國(guó)人學(xué)英語(yǔ)一向以用眼看和用手寫(xiě)為主。殊不知，真正打開(kāi)英語(yǔ)速成之門(mén)的鑰匙是耳朵一個(gè)因?yàn)槠胀ǘ�被我們忽視了的超�?jí)學(xué)習(xí)器官。本書(shū)強(qiáng)調(diào)背單詞以聽(tīng)為主。聽(tīng)英文的效果為什么會(huì)好呢？美國(guó)科研機(jī)構(gòu)研究表明，通過(guò)聽(tīng)比單純的看能多記住34％的內(nèi)容，如果把看和聽(tīng)二者結(jié)合，記憶效果可以高達(dá)65％。本書(shū)最具創(chuàng)新性的地方就是將單詞的發(fā)音及字母拼讀錄制成MP3 音頻文件，從而實(shí)現(xiàn)了該書(shū)學(xué)習(xí)功能的重大突破能看、能聽(tīng)又能背既可

以看著書(shū)背單詞，也可以聽(tīng)MP3錄音背單詞。有了這本書(shū)，無(wú)論走路、吃飯、坐車，還是游戲、上網(wǎng)，你都可以隨心所欲想背就背、想記就記。

詞匯記憶，讀寫(xiě)為輔

讀書(shū)的五到，即心到、眼到、口到、手到、耳到對(duì)于學(xué)習(xí)、識(shí)記單詞再合適不過(guò)了。我們記單詞或句子首先要專心，要有信心。除了心到，還必須做到眼到、耳到（盡量找時(shí)間多聽(tīng)英語(yǔ)材料）。這里特別強(qiáng)調(diào)的是記單詞過(guò)程中的朗讀與書(shū)寫(xiě)。有的人記單詞只朗讀不書(shū)寫(xiě)，這樣記的單詞不準(zhǔn)確，容易寫(xiě)錯(cuò)；有的人記單詞只寫(xiě)不讀出聲來(lái)，這樣容易遺忘，常會(huì)出現(xiàn)一下子想不起來(lái)的情況。正確的朗讀對(duì)記憶幫助極大，這是因?yàn)橥ㄟ^(guò)口腔肌肉的反復(fù)運(yùn)動(dòng)，又由專管運(yùn)動(dòng)的小腦對(duì)運(yùn)動(dòng)加以記憶，從而保持了牢固記憶的緣故。因此，學(xué)習(xí)外語(yǔ)，尤其應(yīng)注意朗讀記憶這個(gè)特點(diǎn)。俗話說(shuō)：好記性不如爛筆頭。動(dòng)手抄寫(xiě)是一種典型的動(dòng)覺(jué)記憶。動(dòng)覺(jué)記憶形成于語(yǔ)言運(yùn)動(dòng)器官的運(yùn)動(dòng)。利用這種方法記憶比較有效。

從中考英語(yǔ)，到研究生英語(yǔ)考試，基本上所有的英語(yǔ)測(cè)試都考察學(xué)生的寫(xiě)作能力。經(jīng)常練習(xí)抄寫(xiě)單詞可以有效避免在寫(xiě)作過(guò)程中提筆忘字的情況，避免單詞拼寫(xiě)的錯(cuò)誤。由此看來(lái)，記單詞不但要多聽(tīng)多讀，還要多寫(xiě)。拼寫(xiě)通過(guò)手指是最容易被記住的，移動(dòng)鉛筆寫(xiě)字時(shí)的記憶對(duì)于準(zhǔn)確地拼寫(xiě)幫助最大。這是因?yàn)橛尚∧X操縱的肌肉記憶是最有效的記憶形式之一。

科學(xué)復(fù)習(xí)，長(zhǎng)效記憶

任何一個(gè)一般難度的單詞，都很難通過(guò)一兩次的識(shí)記就能夠掌握，有的單詞通過(guò)幾次甚至無(wú)數(shù)次的學(xué)習(xí)或識(shí)記才得以記牢。剛記住了的單詞很快就會(huì)忘掉，如果在剛忘掉時(shí)復(fù)習(xí)，就會(huì)加強(qiáng)記憶。如果等忘光了再?gòu)?fù)習(xí)，那就等于重新識(shí)記。因此，剛學(xué)過(guò)的單詞應(yīng)每天學(xué)習(xí)或識(shí)記幾次�？沙浞掷�用早晚及其他空閑時(shí)間記單詞，每次記的時(shí)間不一定太長(zhǎng)，以免使大腦皮層疲勞，產(chǎn)生壓抑，影響識(shí)記。多次的短暫語(yǔ)言接觸比少數(shù)的長(zhǎng)時(shí)間持續(xù)接觸更有利于記憶�？擅恐馨驯局芩鶎W(xué)的單詞復(fù)習(xí)幾次，每個(gè)月把本月所學(xué)的單詞復(fù)習(xí)一番，在學(xué)新詞的同時(shí)，注意復(fù)習(xí)舊單詞。做到輪番滾動(dòng)學(xué)習(xí)、記憶單詞。及時(shí)地反復(fù)地復(fù)習(xí)，是戰(zhàn)勝遺忘、理解和鞏固知識(shí)的最基本的方法。