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目錄

總序 序 第一章 生長(zhǎng)德育綜述 第一節(jié) 生長(zhǎng)德育研究背景 一、社會(huì)發(fā)展的需求 二、回歸本源的要求 三、現(xiàn)代教育的追求 總序 序 第一章 生長(zhǎng)德育綜述 第一節(jié) 生長(zhǎng)德育研究背景 一、社會(huì)發(fā)展的需求 二、回歸本源的要求 三、現(xiàn)代教育的追求 四、生命成長(zhǎng)的渴求 第二節(jié) 生長(zhǎng)德育的理論基礎(chǔ) 一、盧梭的自然教育理論 二、裴斯泰洛齊的實(shí)踐教育理論 三、杜威的教育生長(zhǎng)論 四、科爾伯格的道德發(fā)展階段理論 五、陶行知的生活教育理論 第三節(jié) 生長(zhǎng)德育的基礎(chǔ)認(rèn)知 一、生長(zhǎng)德育的概述 二、生長(zhǎng)德育的意義 三、生長(zhǎng)德育的特征 四、生長(zhǎng)德育的元素 第二章 生長(zhǎng)德育的實(shí)施內(nèi)容、途徑、方式和原則 第一節(jié) 生長(zhǎng)德育的實(shí)施內(nèi)容 一、從傳統(tǒng)美德中來(lái) 二、從地域文化中來(lái) 三、從詩(shī)意美育中來(lái) 四、從生命故事中來(lái) 第二節(jié) 生長(zhǎng)德育的實(shí)施途徑 一、在家庭教育中拓展 二、在學(xué)校教育中開(kāi)展 三、在社會(huì)教育中延伸 第三節(jié) 生長(zhǎng)德育的實(shí)施方式 一、創(chuàng)設(shè)儒香的校園環(huán)境 二、建立和諧的關(guān)系氛圍 三、營(yíng)造真實(shí)的道德情境 四、引導(dǎo)完滿的生活追求 五、建立綜合的評(píng)價(jià)機(jī)制 第四節(jié) 生長(zhǎng)德育的實(shí)施原則 一、遵循自然性原則 二、強(qiáng)調(diào)延續(xù)性原則 三、注重發(fā)展性原則 四、把握現(xiàn)實(shí)性原則 第三章 生長(zhǎng)德育在思言的實(shí)踐 第一節(jié) 澆灌生長(zhǎng)德育之根基 一、打造儒雅之師：修德允能 二、培育文雅學(xué)子：雅禮思行 第二節(jié) 營(yíng)造生長(zhǎng)德育之環(huán)境 一、德育顯性環(huán)境：整體設(shè)計(jì) 二、德育隱性環(huán)境：童心母愛(ài) 三、德育特色環(huán)境：儒香浸潤(rùn) 第三節(jié) 創(chuàng)新生長(zhǎng)德育之載體 一、德育方式生活化 二、德育活動(dòng)個(gè)性化 第四節(jié) 攜手生長(zhǎng)德育之伙伴 一、賢雅家長(zhǎng)：有目標(biāo) 二、梔子課程：有內(nèi)容 三、開(kāi)放活動(dòng)：有方法 四、三位一體：有資源 第五節(jié) 構(gòu)建生長(zhǎng)德育之課程 一、學(xué)科德育的生長(zhǎng)之路 二、成長(zhǎng)節(jié)日的生長(zhǎng)之路 三、人際交往的生長(zhǎng)之路 四、成就自我的生長(zhǎng)之路 第六節(jié) 取得生長(zhǎng)德育之成效 一、構(gòu)建十大生長(zhǎng)小景 二、組織十大生長(zhǎng)活動(dòng) 第四章 生長(zhǎng)德育的評(píng)價(jià) 第一節(jié) 生長(zhǎng)德育評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn) 一、原有德育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及分析 二、生長(zhǎng)德育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要點(diǎn)及內(nèi)容 第二節(jié) 生長(zhǎng)德育評(píng)價(jià)的策略和方式 一、生長(zhǎng)德育評(píng)價(jià)策略 二、生長(zhǎng)德育評(píng)價(jià)方式 參考文獻(xiàn) 后記 收起全部>>