第一篇 導師王泉根
一、王泉根從教30年自述…………………………………………………… 2
我與兒童文學的從教與學術之路……………………………… 王泉根 2
二、王泉根指導的博士研究生、碩士研究生、訪問學者名錄
……………………………………………………………………………… 25
三、博士、碩士學位論文答辯決議………………………………………… 35
四、王泉根兒童文學研究述評……………………………………………… 77
王泉根與現(xiàn)代中國兒童文學的整體研究
王泉根先生學術述評………………………………… 李利芳 77
中國兒童文學的點燈人
王泉根先生兒童文學研究論 …………… 張國龍 王 越 109
第二篇 博士、碩士、訪問學者論文
走進闡釋奇境：從歷史語境解讀兩部愛麗絲小說的深層意涵
………………………………………………………………… 舒 偉 120
《笑貓日記》：陪伴成長，溫暖童年
一部超級暢銷書的現(xiàn)象與本質………………………… 李 虹 133
童話對兒童創(chuàng)傷經(jīng)驗的書寫……………………………………… 王 玉 141
中國早期童話片《飛行鞋》探源………………………………… 鄭歡歡 150
微妙關系家庭教育國際化與童書國際化…………………… 陳苗苗 167
二十世紀初期的日中兒童雜志研究
以《紅色的鳥》和《兒童世界》為例……………… 淺野法子 172
略述新馬華文兒童文學的發(fā)展歷程……………………………… 陳如意 176
中韓自創(chuàng)童話的濫觴：葉圣陶與馬海松童話世界中的藝術初探
………………………………………………………………… 張美紅 187
穿行在幽長的心靈雨巷
讀王舶宇的《心靈雨巷》……………………………… 許軍娥 193
重返草原
論格日勒其木格·黑鶴動物小說的生態(tài)意蘊………… 郝婧坤 205
論兒童文學動物小說的審美創(chuàng)造………………………………… 李蓉梅 213
寫給童話寫給夢…………………………………………………… 左 昡 228
兒童文學理論研究的問題意識、原創(chuàng)品格、中國話語………… 趙 萍 233
論曹文軒創(chuàng)作的童話色彩………………………………………… 李紅葉 243
資源枯竭中求新生
大眾傳媒背景下紙媒童書創(chuàng)作與出版的原創(chuàng)性思考… 王家勇 248
中國兒童文學當代傳播之數(shù)字化征程
少兒出版界數(shù)字出版的趨勢與展望…………………… 崔昕平 254
論中國古代兒童文學的存在
以童謠為中心兼與朱自強先生商榷…………………… 涂明求 265
香港小學兒童文學教學基本模式初探…………………………… 謝煒珞 275
中國兒童文學需要精氣神的正能量
評王泉根教授《兒童文學的精氣神》………………… 王 歡 283
結盟與分立：中國女性兒童小說作家筆下的母女關系………… 陳 莉 286
吳然、喬傳藻兒童散文之比較…………………………………… 馬亞瓊 294
新媒介視域下的成人繪本的萌發(fā)與困境…………………… 嚴曉馳 303
于寂寞處守志，于喧嘩處守智
由《擔當與建構王泉根文論集》談起…………… 李 麗 312
生命，在為孩子們的寫作中盛開
一位編輯眼中的楊紅櫻………………………………… 徐迪南 318
做一個溫柔的父親，最美
《我親愛的甜橙樹》成長三部曲出版回顧…………… 王永洪 322
主題、策略與過程
論曹文軒成長三部曲對成長小說的美學探求………… 王仁芳 326
臺灣的兒童文學出版現(xiàn)狀………………………………………… 楊 亮 333
閱讀：猜猜我有多愛你
從一本圖畫書的命運看中國早期閱讀教育…………… 陳中美 339
試論小學語文教材編寫中的金波現(xiàn)象……………………… 黃 嵐 346
他鄉(xiāng)鏡與燈：尋找兒童文學理論的新標桿
《當代西方兒童文學新論譯叢》閱讀筆記…………… 劉秀娟 352
教育關懷與社會擔當
張之路小說初探………………………………………… 苗 卉 357
世紀之交中國兒童小說的故事審美藝術………………………… 王麗清 364
陳丹燕少女小說創(chuàng)作藝術談……………………………………… 王 冰 375
詩意地棲居 愉快地生活
評《十四只老鼠》系列圖畫書………………………… 解旭華 381
《城南舊事》和《小時候》的童年敘事比較…………………… 邢寶丹 384
可怕·可惡·可愛
《格林童話》女巫形象分析…………………………… 羅翠新 391
小世界中的大世界
對《本愛安娜》雙層文本的解讀……………………… 李 娜 397
小論初中語文教育實踐中的兒童文學教學現(xiàn)狀………………… 王縉苓 404
開明書店翻譯出版外國兒童文學作品的實踐與理念…………… 朱曉穎 416
出走的危機
從心理學角度淺析成長小說中的出走情節(jié)……… 毛煒煒 423
一杯精心調和的烈酒
讀李東華的長篇小說《少年的榮耀》………………… 張舒晴 435
少年武俠與成長寓言
兼論葛冰少年武俠小說………………………………… 余 雷 440
農(nóng)村兒童課外閱讀現(xiàn)狀的調查分析……………………………… 曹文英 450
通過多種途徑，實現(xiàn)閱讀的家校合作…………………………… 席 茜 453
兒童文學作家工作室風生水起…………………………………… 韓 陽 459
童謠界說…………………………………………………………… 王瑞祥 464
以學生為本就是以兒童為本
高等師范院校小學教育專業(yè)兒童文學教學改革之思… 于樹漫 472
幻想的工具化：《海力布》傳承中的悖論現(xiàn)象………………… 李 芳 478
革命化和兒童化的制衡與融合
試論蘇區(qū)紅色兒童歌謠的創(chuàng)作特點…………………… 楊 寧 485
愛意盈盈的盛宴
論鄭春華童話珍藏版系列創(chuàng)作………………………… 梁惠娟 493
商洛童謠的原生態(tài)文化特質與傳承……………………………… 王曉翌 498
從《聊齋志異》淺析蒲松齡的兒童教育觀……………………… �！∏唷�507
解讀圖畫書主題的密碼
關于圖畫書講讀中主題理解的探討………… 李英華 張國龍 513
地域民族文化資源與廣西兒童文學創(chuàng)作………………………… 鄧 琴 518
黎錦暉兒童歌舞劇實踐對傳統(tǒng)戲曲兒童化接受的當代啟示…… 趙麗敏 524
100萬次與1次的區(qū)別
《活了100萬次的貓》內(nèi)涵分析……………………… 李 繁 533
第三篇 王泉根為學生出版的論著所寫序言
別開生面的跨學科研究
序王林著《新文學的教育之路論現(xiàn)代文學與晚清民國
語文教育的互動關系》…………………………………………… 538
童話研究的突破性成果
序舒?zhèn)ブ吨形魍捬芯俊?hellip;…………………………………… 543
童話是表達思想的最好方式
序舒?zhèn)ブ稄墓I(yè)革命到兒童文學革命：現(xiàn)當代英國童話
小說研究》………………………………………………………… 547
穿越兒童影像世界的詩心慧眼
序鄭歡歡著《兒童電影：兒童世界的影像表達》……………… 551
中韓文學比較研究的重要收獲
序張美紅著《萌生·汲取·綻放：中韓現(xiàn)代兒童文學形成過程
比較研究》………………………………………………………… 555
兒童文學主題學研究的收獲與價值重構
序王家勇《中國兒童小說主題論》……………………………… 558
走進安徒生世界之后
序李紅葉著《安徒生童話的中國闡釋》………………………… 561
兒童文學與少兒出版研究的新收獲
序崔昕平著《出版?zhèn)鞑ヒ曈蛑械膬和膶W(19782010)》
…………………………………………………………………………… 565
兒童文學本體研究的新創(chuàng)獲
序王瑞祥著《兒童文學創(chuàng)作論》………………………………… 570
今天的小學語文教師最缺少什么?
序曹文英著《兒童文學應用教學研究》………………………… 573
第四篇 北師大、老師與我
王教授家的第四人………………………………………………… 彭斯遠 580
不曾遠去的師大歲月……………………………………………… 金莉莉 584
大視野和大智慧
致力于中西兒童文學學科前沿對話與交流的王泉根先生
………………………………………………………………… 舒 偉 586
珍惜緣分，不忘初衷……………………………………………… 陳苗苗 592
因為愛……………………………………………………………… 馬亞瓊 595
北師大，再走三遍………………………………………………… 嚴曉馳 596
存于心底的夢……………………………………………………… 楊 亮 598
忘不了恩師王泉根………………………………………………… 陳中美 600
隨記二三事………………………………………………………… 徐 河 601
在地下室上課的日子……………………………………………… 余 雷 603
王老師與我………………………………………………………… 李 源 605
2008，相遇北京…………………………………………………… 隋 麗 606
以善為美 泉清根固……………………………………………… 常 青 609
依 舊
王泉根教授從教30年有感……………………………… 王秀梅 611
兒童文學之大
讀《王泉根論兒童文學》……………………………… 李紅葉 612
忍不住的關懷:王泉根的兒童文學理論路 ………………… 崔昕平 615
選編《王泉根與兒童文學》的感言……………………………… 李利芳 620
后 記………………………………………………………………………… 623
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