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　　人類的文明，是從望天、觀星開始的。早在五千年前，我們中華民族的祖先就探索了星空運轉的規(guī)律，掌握了四季循環(huán)的周期，確定了月相往復變化的真諦，做到了適時播種、適時收割，大力發(fā)展了農(nóng)業(yè)。我們今天使用的農(nóng)歷，就是從夏朝開始的，因而也叫做“夏歷”。
　　自古以來稱有學問的人“上知天文、下知地理”是有道理、有根基的。
　　現(xiàn)代科學的發(fā)展，也是以天文學作引導的。天文學的發(fā)展促使著各門科學的進步。各門科學的發(fā)展，又有利地推動著天文學在前進。我國的航天員在不久的將來一定會登上月球、移民火星。由望星空轉而為“觸摸星球”，這又會極大地開闊人們的眼界，開拓新的疆域。
　　一個人的智慧啟蒙，也是從望天、觀星開始的。幾乎每一個人在幼年時代，都會向父母發(fā)問：月亮為什么有圓缺變化？太陽為什么會發(fā)光？星星為什么會眨眼睛……稍長大一些，到了小學階段還會問：宇宙是怎么來的？黑洞是怎么一回事？有沒有外星人……他們被這一切秘密所困擾。他們在思考、在探索、在求知著……因此，開設天文課正是順應了時代的潮流和孩子們的迫切需要。
　　開設天文課，就必須完善系統(tǒng)的天文課本。在之前的教學實踐中，編者一邊上課、一邊編寫：通過上課，摸索他們最迫切的需求；通過搜集資料，取得他們最渴求的內(nèi)容；根據(jù)他們的年齡特點，以故事的形式，滿足他們的心理需要。
　　此次由天津市青少年科技中心科學蒲公英工作室聯(lián)合天津市天文學會、天津市青少年科技教育協(xié)會一起，由天津市青少年科技中心開發(fā)、設計、組織編寫的這套《科學蒲公英系列》叢書，是我們根據(jù)小學生的認知發(fā)展水平，對之前的大量的教學實踐進行總結，而進行編寫的。全套共3冊，面向小學3~5年級的學生，對有意向開展天文校本課程和天文社團的學校提供指導和幫助。本套叢書將為學校特色教育、天津市天文教育的普及起到積極的推動作用。
　　本冊面向小學生，提供科學啟蒙天文知識入門的學習內(nèi)容，講解太陽系及天文的基礎性知識，讓孩子們對太陽系及宇宙有宏觀上的理解，通過月球對衛(wèi)星有所了解，通過太陽知道恒星的原理，通過太陽系的8顆行星的學習，認識不同行星的特點。學習人類在觀測地球圍繞太陽旋轉的過程中，時間及歷法的產(chǎn)生的原因和內(nèi)容。第二冊面向四年級的孩子們，講解小學生喜聞樂見的星座內(nèi)容，我們用科學的方式來介紹一年中的典型星座，講解星座的劃分、星座故事、星座中的亮星及美麗的星云的知識。第三冊面向有一定的天文基礎的五年級孩子，講解戶外觀測及動手操作內(nèi)容。我們這門新的課程引起了同學們極大的興趣。在每一節(jié)課上，每位同學都睜大了眼睛看著課件上那一幅幅天空的圖畫，洗耳聆聽著娓娓動人的故事，感受著那些迷人的知識，思索著深空里的未知情景，探索著一個個宇宙的奧秘。
　　每課除教學內(nèi)容外，還設計相關課外知識閱讀、知識練習檢測、動手操作等環(huán)節(jié)，力求讓天文課堂豐富多彩，讓孩子們喜歡，讓老師便于教學。經(jīng)過三年的學習，孩子們可以看懂相應的天文書籍及報道，了解天文名詞，對天文及航天方面的新聞事件充滿興趣，能夠簡單操作望遠鏡等觀測設備。對天文感興趣的孩子，在離開小學課堂后，能夠自己自學相關的天文知識。我們希望校本天文課的開設，極大地豐富學生們的課外生活。每到晴天的晚上或是日出前的清晨，都會有人舉目望天，送走西天的彎月，迎來東升的啟明。在燦爛的星光之下，人們向往著，在意想不到的夜晚，出現(xiàn)漫天飛舞的流星雨，等待著拖著長長尾巴的大彗星的出現(xiàn)。無限的激情在幼小的心靈里蕩漾，使他們不由得拿起筆來寫詩歌、畫星圖、編故事、寫暢想曲、描繪宇宙空間的未來、召喚上千光年之外的外星人……
　　在教材編寫的過程中，得到了各主管單位領導和行業(yè)學（協(xié)）會專家的支持與建議，在此一并表示感謝，并預祝所有能夠開設此門校本天文課的學校，不斷創(chuàng)新，開花結果，培育大量終生喜愛天文學的人才，每年都有新的成果奉獻給未來。
　　科學蒲公英工作室